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수업은 열린 교육으로 나아갈 수 있는 많은 가능성을 안고 있다고 볼 수 있다.
-참고문헌-
수학교과 학습 시스템 설계 및 구현
(이은주. 2000. 숙명여대교육대학원)
중등 수학교육에서 학교 홈페이지의 활용실태분석 및 개선방향탐색
(박상효.
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수학사랑 저널 17·18호
▷ 신은주·송정화·권오남(2000), Derive(TI-92)를 이용한 탐구 지향 수학 수업, 한국수학교육학회 시리즈 E 수학교육 논문집
▷ 안재구(1990), 쉽고 재미있는 수학세계, 일월서각
▷ 황우형(1996), 그래픽 계산기 활용의 실제 -
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교육학회 제2권 제2호, 1999
◎ 한국교육학술정보원, How to ICT, 실과(기술·가정) ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발, 연구보고, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
1. 관련 단원
2. 학습 내용
3. 학습 목표
4. 교수-
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수학활동이 유아의 수학개념발달에 미치는 영향”, 군산대, 2006
- 최해숙, “동화를 활용한 수학활동 프로그램이 유아의 수학적 문제해결력과 수학성취에 미치는 효과”, 위덕대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 문학을 통한 아동수학교육의 교
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방법이 필요하다. 즉 유아에 수학학습을 위한 구체적이고 조작적인 교수매체를 활용한 수학교육이 필요하다.
유아의 수학학습은 구체적 조작물을 활용하는데 상업적인 유아수학교구 뿐만 아니라 교사가 제작한 수학활동 자료를 유아의 선택
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수학교육) 게임(놀이)활용의 학습모형
1. 게임 중심 협력학습 모형
2. 협력학습을 위한 게임 활동
3. 협력학습과 관련한 적용 수업모형들
Ⅷ. 수학학습(수학교육) 게임(놀이)활용의 방법
Ⅸ. 수학학습(수학교육) 게임(놀이)활용의 효과
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방법
1. 방법1
1) 교사의 설명
2) 모둠 학습를 통한 연습
3) 청백 게임
4) 청백팀 점수의 게시 및 보상
5) 교사의 정리
2. 방법2
Ⅵ. 수학학습(수학교육) 놀이(게임)활용의 선택시 고려사항
Ⅶ. 수학학습(수학교육) 놀이(게임)활용의 효과
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- 초등학교 수학교육의 특성
- 수학과의 교수ㆍ학습 방법
Ⅴ.시각적 사고와 학업청취도의 관계
Ⅵ.수업 현장에서 시각화를 꼭 사용하지는 않는 이유
Ⅶ.시각화 자료 사용의 대처 방안
▩실생활에서 실천한 퀴즈네어 막대 활용의 예▩
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수학 교수-학습 방법에 관한 교수학적 분석, 서울대학교 대학원 박사학위 논문
▷ 양민영(1997), 에듀넷을 이용한 미술 수업 방법에 관한 연구, 서울대학교
▷ 정동빈·최순옥, 컴퓨터를 활용한 영어교육, 중앙대학교
▷ 한동호(1997), 컴퓨터를
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자료)
1. 목적
2. 활용
1) 구체적인 자극과 경험을 최대한 활용
2) 지역실태를 고려하고, 다양한 시설과 장소의 활용
3. 효과
Ⅱ. 과학과 멀티미디어교육 지도자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) CD-ROM 1(수업자료, 참
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