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개별 학습
컴퓨터 보조 수업은 이러한 어려움을 컴퓨터의 기능을 활용함으로써 극복하고, 교수-학습이 완전한 개별화를 기대할 수 있는 좋은 해결 방안이다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
수학의 본질은 무엇일까? 수학은 조화와 질서 그 자체이다. 수
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수의 크기를 비교하여
가장 큰 소수부터 차례대로
쓰세요.
2.6, 0.1이 15개인 수, 5.9
수학공책에 답을 기록하고 확인하기
PPT 자료
알쏭이,달쏭이 학습지
※궤간순회하며 부진아동 지도한다.
수준별 학습
문제의 해결 수준에 따른
수준별 학습
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도형 (나)~(라)의 공통점은 무엇입니까?
: 와 과 가 같다.
6. 이 활동을 통해서 알게 된 점은 무엇입니까?
와 가 같은 평행사변형들은 이 달라도
가 같다.
②윷놀이판 문제 이해 단계
자유탐구 및 조작활동
탐구한 수학적 원리의 형식화
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수준별 수업 전략이 된다.
8. 학습 계약
교사와 학생 사이의 학습 계약은 다양한 형태로 이루어질 수 있다. 일반적인 형태는 교사가 학생이 일련의 과제를 완수하는 방식에 대해 어느 정도 자유와 선택을 허용하는 식으로 계약이 이루어진다.
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수업과는 그 목적과 방법이 근본적으로 다름을 알 수 있다. 또한, 수준별 교육은 학습자의 개성 또는 개인차에 따른 지도방법이나 학습내용을 구성함으로 학생을 개인별로 지도하는 것을 그 원리로 하고 있는 개별화 수업과도 같지 않음을 알
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수-학습 방법
가) 사회과 교재를 재구성하며 통합적 교수 방법을 적용한다.
나) 수준별 교육과정을 운영하며 다양한 교수 기법과 발문 기법을 활용한다.
다) 다양한 교수학습 자료를 활용하며 학습자 중심의 수업을 운영한다.
라) 사회과 교재
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수도 있다. 또한 교사는 이를 통해 학생들이 이 활동에서 어떠한 생각을 가지고 있으며 어떤 오류를 범하고 있는지 진단할 수 있는 기회로 삼아야 할 것이다. 하지만 이러한 발문이 적절하지 않다라고 생각될 때는 생략해도 좋다.
4. 약속
수학
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개별로 발표시키고 각자의 학습지에 미비한 사항을 보충, 설명하여 내용을 정리한다.
(바) 교사는 개별 또는 조별 확인을 거친다.
Ⅶ. 고등학교 수학과(수학교육)의 교수학습평가
1. 평가의 원칙
수학 학습의 평가는 인지적인 영역뿐만 아니라
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수 있을 것이다. 또한, 좋은 유아수학교육은 유아가 일상생활에서 주도성을 가지고 다양한 수학적 경험을 하는 것을 의미한다. 따라서 유아와 무관하게 수를 세거나 셈하기보다는 구체적인 사실과 직접경험에 근거하여 수, 공간, 도형, 측정,
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수업에 임하며, 반드시 구체물을 조작하면서 덧셈식과 곱셈식의 관계를 파악 시켜서 곱하기에 대한 기초 개념 형성이 명확화 되도록 해야 한다.
Ⅶ. 향후 수학과교육 활동중심학습(수업)의 과제
수학적인 활동은 목적을 가지고 탐구 활동을
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