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가 주어지기 때문이다.
VII. 참고문헌
- 피아제와 콜버그의 도덕교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007
- 도덕이론가와 윤리사상가 / 최병학 저 / 부산대학교출판부 / 2012
- 인성교육의 이해와 실천 / 정창우 저 / 교육과학사 / 2015
- 영유아발달 /
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과 초등 미술교육-
1. 창의성에 대한 개념 및 본질
1) 창의성의 개념과 성격
2) 창의성의 구성요소
(1) 창의적 사고의 기능적 측면
(2) 창의적 성향 측면
2. 초등학교 미술교육
1) 초등 미술교육 활동의 특성
(1) 인성교육
(2)
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가
넷째 표준으로, 단순히 만족의 강도가 높은 것이 아니라 정신적인 만족이 높은 가치
가 된다. 다섯째, 상대성의 표준으로, 가치를 느끼는 사람과 관계 없이 가치를 가질
수록 서열이 높은 가치가 된다. 도덕적 가치는 이런 점에서 최고의
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가
넷째 표준으로, 단순히 만족의 강도가 높은 것이 아니라 정신적인 만족이 높은 가치
가 된다. 다섯째, 상대성의 표준으로, 가치를 느끼는 사람과 관계 없이 가치를 가질
수록 서열이 높은 가치가 된다. 도덕적 가치는 이런 점에서 최고의
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미술론
◎ 로웬펠드 브리테인, 인간을 위한 미술교육, 서울:미진사
◎ 박휘락, 미술감상과 미술비평교육, 서울:시공사, 2003
◎ 양경희, 열린 아동미술교육, 서울:학지사, 1997
◎ 이규선 외, 미술교육학 개정판, 서울:교육과학사, 2000
◎ 이명호,
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평가를 평가기법의 하나로 보기보다는 오히려 평가 패러다임의 하나라고 보는 것이 옳다.
다. 수행평가의 필요성
1). 21세기 지식·정보화 사회가 요구하는 고등정신 능력 강조
2). 교육본질에 대한 직접평가의 강조
3). 교육상황 개선과 암기위
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가지고 있다. 그러나 이모형은 개발자의 전문적인 능력을 특히 중시하기 때문에 다른 모형에 비해 사용하기가 어렵다. 김진화, 「평생교육 프로그램 개발론」, p.21, 2001, 교육과학사
2. 통합적 모형과 비통합적 모형
1) 통합적 모형
통합적 모형
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미술 감상교육 과정에서 이해, 수용, 즐거움 또한 감상 활동과 평가를 통해 따뜻함, 감사, 배려, 격려 등의 감정을 나누며 집단 안에서 노인들은 서로 수용하고 인정받는 과정을 거친다. 이는 노인들에게 잠재되어 있는 사회참여 욕구를 발현
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과목」의 경우는 다시 ‘교직이론’,‘교과교육’,‘교육실습’의 3영역으로 구성한다.
이중에서 ‘교직이론’은 교육학 개론, 교육철학 및 교육사, 교육과정 및 교육평가, 교육방법 및 교육공학, 교육심리, 교육사회, 교육행정 및 교육경영,
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평가하기 위한 것
- 유아 수학교육의 평가내용은 수학적 지식, 수학적 과정기술, 수학적 태도
- 포트폴리오는 각 단원의 목표가 성취되는 정도를 알 수 있으며 주제와 관련된 지식을 실제적으로 해결하는 교수, 평가도구, 포트폴리오 평가를
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