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교육과학기술부 (http://www.mest.go.kr) ‘08년 초중고 학생대상 국가수준」기초학력 진단 및 학업성취도평가 기본 계획(안)
대학별 취업률 · 학교폭력 등 학교정보 인터넷서 본다 - 중도일보 2008. 12. 01
학교알리미 캡처 사진 - 학교알리미 http://www.s
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도덕적 안목을 기르게 한다.
셋째, 통합모형은 덕목전수모형과 가치생성모형을 절충하여 인성교육의 효과를 높이는 방법으로, 어린이들이 도덕적 가치와 덕목의 주체가 되도록 하여 가치와 덕목을 평가하고 내면화, 습관화 하도록 기성세대
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교육의 미래. 글로벌평생교육동향, 6월호, 1-15
김정옥 외(2016). 2016 다보스 리포트; 인공지능 발 4차 산업혁명. 매일경제신문사
김진하(2016). 4차 산업혁명시대 미래사회 변화에 대한 전략적 대응방안 모색. 한국과학기술기획평가원, 15, 45-58
김현
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과를 얻는 과정에서 판화교육에 대한 관심과 표현 작품의 질 또한 높아질 수 있다고 기대해 본다.
참고 문헌
김삼랑, 미술교육개론, 미진사, 1994, 서울
김재복, 미술과 수업과 평가, 일지사, 1984, 서울
교육부(1999), 즐거운생활 1-2학년, 서울:대한
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과정을 평가하지 못하고, 결과만 평가하게 된다. 즉 아무리 좋은 수행평가 방법을 개발해도 교사가 학생들의 과제를 제대로 평가해 주지 못한다면 수행평가 자체가 무의미해지는 것이다. 김연희. “사회과 수행평가 활용 진로교육이 진로성
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가 학생들을 학교 안에 묶어두기 보다는 학교 바깥에서 더 많은 것을 얻도록 용인하여야 한다. 이러한 시도의 일환이 최근 도입되어 실시되고 있는 보충수업과 자율학습의 폐지와 수행평가, 특기적성 교육. 체험학습 등 이다. 학교 안에서 학
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가 많이 나타난다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논해 보았다. 사회성 기능은 여러 가지 요소들로 구성되지만 특히 사회적 책임감, 자기주장 및 친
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평가하거나, 소집단 전체를 상대로 평가하는 방법을 택할 수 있다. 이때의 평가는 결과보다는 과정의 평가에 더 큰 비중을 두는 것이 바람직하다.
Ⅷ. 사회과(사회과 교육) 모의재판학습
1. 모의재판 학습이란
모의재판 수업은 역사적으로 중
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평가→(5) 적용발전의 학습 단계를 따른다. 사례 - 우리 고장, 우리 학교의 연혁
3. 개념 학습
사회 현상과 관련된 여러 개념들을 학습하는 데 있어서 그 개념의 공통된 특성을 발견하고, 그 의미를 인식하는 학습 방법이다. 일반적으로 (1) 학습
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과서의 암기 위주의 학습을 넘어서 박물관의 특성을 살려 진행되는 프로그램이라는 것이다. 또한 여러 가지 교과(과학, 수학, 미술 등)를 통합하고 융합 시켜 만든 교육 프로그램이라 창의적인 생각과 융합적인 사고를 기를 수 있다는 것이 장
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