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교육 과정이다. 교과서 내용이 다양한 종류, 영역으로 구성되며 학습 구성원의 수준차가 비교적 적은 국어, 사회, 과학, 초등학교 3학년부터 6학년까지의 영어 교과에 적용될 수 있다. 심화보충형 수준별 교육과정은 모든 학생들로 하여금 기
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학교를 위한 고등교육, 고등학교를 위한 중등교육이 아니라 단계별로 개발할 수 있는 창의적인 과목이 만들어져야 하고, 시험에 의거한 교과서 중심의 주입식 타율적 교육이 아니라 자기 주도 학습법을 길러 교육에 관한 열의를 끌어올릴 수
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학교를 위한 고등교육, 고등학교를 위한 중등교육이 아니라 단계별로 개발할 수 있는 창의적인 과목이 만들어져야 하고, 시험에 의거한 교과서 중심의 주입식 타율적 교육이 아니라 자기 주도 학습법을 길러 교육에 관한 열의를 끌어올릴 수
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교육 인적 자원부. 『고등학교 교육과정 해석-국어』. 2001.
교육 인적 자원부. 『수준별 교육과정 편성·운영의 실제』. 2001.
김경배외. 『교육과정 · 교육평가』. 학지사, 2004.
김광주. 『문학 영역의 수준별 교수학습 방안 연구』. 한국교원대
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수학, 물리, 생물, 화학 등과 선택될 수 있다. 스포츠는 종교학과 선택될 수 없다.
참고문헌
▷ 강세연(1993), 초등학교 교과서 분석 연구, 서울 대학교 교육학 석사 학위 논문
▷ 박재윤·백성준(1992), 독일의 교육통합, 서울 : 한국교육개발원
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교육청. 사고력을 기르는 국어과 교육. 서울 : 대한교과서
(주). 1994
23. 한연석. 교실 개혁과 담임 교사의 역할 (광주교육 제 87호) 광주 : 광주
시교육청. 1983
24. 한종하. 과학교육영재론. 서울 : 학연사. 1987
25. 홍창기. 과학고등학교의 교육, 서울
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교육과정이라고 할 수 있다. 둘째, 제7차 교육과정개정에서는 현장의 자율성을 대폭 확대하였다. 6차 교육과정부터 시작된 이와 같은 방향은 7차에서는 더욱 강화되어 ‘교과서 중심 학교교육’을 ‘교육과정 중심 학교교육’으로 전환하여,
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수학으로 명칭 변경을 변경한 것 등이다.
(2) 중학교
중학교 교육과정 편성·운영의 특징은 ① 주당 수업시간을 34시간으로 조정, ② 국사를 사회에 통합시켜 사회과에서 지리, 국사, 세계사, 공민 등을 가르치게 함(단, 국사 교과서는 따로 편찬
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교육과정에서의 양성평등교육 실현 방안 연구, 한국교육과정평가, 1999.
김태련 외 역, 성의 심리학, 이화여자대학교 출판부, 1989.
임정빈정혜정, 성역할과 여성, 학지사, 1997.
정진경, 성역할 연구의 양성적 시각, 교육과 법에 대한 여성학적
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교육과정의 내용
1) 교육 과정 구성의 방향
(1)추구하는 인간상
2)교육 과정의 구성 방침
3) 교육과정 교육목표
(1)제7차 초등학교 교육과정 교육목표
(2)제7차 중학교 교육과정 교육목표
(3)제7차 고등학교 교육과
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