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수학과 교육과정, 교육부, 서울 대한교과서주식회사
2. 류희찬(1997), 수학과 열린교육, 교유과학사
3. 배종수(1999), 초등수학교육 내용지도법, 서울 경문사
4. 성호초등학교(2001), 초등 수학과의 효율적 ICT 활용 교수·학습 방안
5. 이용률 외(1998),
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교과 혹은 특정 교과의 내용 영역으로 정보통신기술에 관한 교육을 실시하는 것을 이른다. 즉 학생들이 컴퓨터, 각종 정보기기, 멀티미디어 매체, 응용프로그램을 다룰 수 있는 기본적인 소양을 기르는 내용이다.
(2) 정보통신기술 활용 교육
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수학(수학과)교육과정의 계산기활용수업
Ⅷ. 수학(수학과)교육과정의 인터넷활용수업
1. 학습자 역할의 변화
2. 교사 역할의 변화
1) 학생의 학습 설계를 돕는 안내자의 역할을 해야 한다
2) 교사는 학습 환경의 설계자이어야 한다
3) 교사
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인터넷상의 표현의 자유
Ⅸ. 인터넷 시장의 불확실성
Ⅹ. 인터넷 제품전략
1. 인터넷 제품개요
2. 인터넷 제품전략
?. 인터넷 사용에 따른 증후군들 및 예방법
1. 안구건조증
2. 근시
3. 두통
4. 거북목 증후군
5. 근막 동통 증후군
6.
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활용
2. 정보 분석하기 수업 활용
3. 정보 안내하기 수업 활용
4. 웹 토론하기 수업활용
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육의 기본방향
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육의 조건
1. 학교 현장 및 가정
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활용 교육 효과 평가 방법 제안, 즐거운 학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 정의
Ⅲ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 배경
Ⅳ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 필요성
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동을 제공한다
2. 자기
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이루어지는 학급 구성원간의 사회적 상호작용이 부족하므로 사회성을 기르기 힘들다는 단점이 있다. 1. 웹기반 수업
2. 컴퓨터기반 수업
3. 컴퓨터 적응평가
4. 원격교육과 집합교육
5. 온라인을 통한 학습
6. 인터넷 활용수업의 장단점
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교과서, 안그라픽스, 1998.
이인규, 이희규 - 멀티미디어로 가는 21세기, 인폴리오 1995.
최창섭 - 초중고교생을 위한 미디어교육 커리큘럼 개발 연구, 관훈클럽 신문연구, 1995
허운나 - 미래학교에서의 첨단매체 활용 방안. 교육공학 연구, 1993
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활용될 가능성
(나) 본인의 이름과 소속 학과명이 포함된 텍스트가 들어 있는 QR코드를 만들어서 보고서에 첨부하라. QR코드는 네이버, 다음 등의 포털사이트에서 ‘QR코드 만들기’를 검색하여 무료로 만들 수 있는 사이트를 이용할 수 있다.
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정보기술투자와 환경특성간의 관련성에 관한 연구, 포항대학 산업기술연구소
▷ 정보통신연구진흥원(1999), 각국의 정보기술 정책 및 전략개요, ITFIND
▷ 정명주(2008), 정보기술아키텍처 성과분석 모형을 활용한 정보화 수준평가 제도화 방안,
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