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지도안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 효과
Ⅲ. 수학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성
Ⅳ. 수학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 수업환경
1. 1인 1PC형
2. 1모둠 1, 2PC형
3. 교사용 1PC용
Ⅴ. 수학과 ICT
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정답입니다)
가
나
가
나
학생 배포자료(1:1대응 암호표)
답
단어
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 학습의 흐름
4. 단원의 전개 계획
5. 수업모형 적용 :원리탐구 학습 모형
6. 본시학습 지도안
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풀이
판서
12
학습한내용의 정리
자료 6번과 8번
파워 포인트
13
차시 예고
두 수 A,B에 대하여
A가 B의 ‘몇 배인가’라는 것은 A와 B의 비라고 한다.
파워 포인트
형성 평가지
반
평가 목표
행동분석
평 가 문 제
지식
이해
적용
A형
기
초
문
제
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수학을 학습하는 중요한 이유는 수학적 지식을 생활 주변의 여러 가지 문제 상황에 응용하기 위함이다. 따라서 수학 수업에서 사용되는 여러 가지 소재는 실생활이나 다른 교과와 관련되어야 한다. 이러한 것이 없으면, 학생들에게 수학을 결
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교과서, 학습지도안, 프리젠테이션 도구
학생 - 교과서, 노트, 필기구.
2. 학습목표 :
1. 도함수를 속도와 가속도에 관한 문제에 활용할 수 있다.
2. 도함수를 이용하여 수직선 위를 움직이는 점의 속도와 가속도를 구할 수 있다.
3. 지도상의 유
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풀이
5
수업설계의
주 안 점
실습에 응용적인 부분이 있으므로, 흥미를 유도하면서 지도한다. 과목명
교과서명
대단원
학습주제
소단원
차시
수업유형
수업자료
수업장소
학습목표
선수학습요소
시간
지도상의
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수학과 교수ㆍ학습 지도안
Ⅰ. 수학과 수업의 계획
가. 단원명 : 6. 분수 - 분모가 같은 분수의 크기 비교하기(4/7)
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 단원평가내용
Ⅱ. 본 차시를 위한 교재 연구
가. 학습 모형과 모형의 적용 - 문
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지도안)
<지도안 예시>
2. 단원의 학습 목표
3. 단원의 주안점
1. 이차방정식
2. 이차방정식의 활용
4. 지도계통 및 관련 교육과정
5. 단원의 학습과제 분석 분석
7. 중단원 지도 계획
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안 (수준별)
Ⅴ. 교
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풀이 & 적용
▷ 교과서 234p의 예제1을 풀어준다.
반지름의 길이가 이고, 중심각의 크기가 인 부채꼴의 호의 길이를 이라 하면
이므로
▷ 교과서 234p의 문제1-(1),(2)를 풀어보도록 한다.
각자 교과서의 문제를 풀어보게 한 후 조별로 답을 맞춰보
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, 퍼즐풀이, 퀴즈, 민속놀이 등
2. 협동학습을 활용한 통일교육
Ⅶ. 놀이활동(놀이학습) 교육(학습)
1. 개요
2. 경과
1) 놀이에 대한 이론적 접근
2) 놀이 연수
3. 교과 적용 사례 발표 및 토론
4. 본문
1) 서론
2) 연구의 실천
참고문헌
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