|
학습자료로는 퍼즐, 일상생활 훈련틀, 조립완구, 눈과 손의 협응을 도울 수 있는 교구, 교사가 만든 교구 등이 주제에 따라 제공되며 수놀이 영역과 인접하게 설치하는 것이 좋다.
(3) 역할놀이 영역
역할놀이 영역에서는 어른의 행동과 역할을
|
|
|
학습자료-학생간 상호작용 형식을 취하든, 서로 다른 지역의 학생-학생, 학생-교사 간의 같은 시간대 혹은 다른 시간 대의 원격 상호작용 형식을 취하든, 또는 도제형식의 면대면 상호작용 형식을 취하든 간에 교육은 다양한 형태의 상호작용
|
|
|
학습자들이 재미있게 적극적으로 참여할 수 있는 학습 활동을 고안하고 학습자들이 해당 학습 활동에 얼마만큼 참여하는 가를 평가하는 것은 매우 중요한 것이다.
3. 컴퓨터를 이용한 개별 적응 평가(Computer Adaptive Testing)
교수학습의 효과와
|
|
|
동영상 프로그램
3) 상용화된 학습 자료 이용
Ⅴ. 향후 교단선진화의 추진 방안
1. 멀티미디어 교육 시설 측면
2. 멀티미디어 시설 활용 측면
3. 멀티미디어 활용의 인적자원 측면
Ⅵ. 향후 교단선진화의 기대효과
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
교사의 요구와 현장의 상황이 고려된 유치원 교육프로그램에서의 통합적이고 실제적인 활용방법으로 체계화되고 있다. 더불어 인터넷의 활성화로 인한 정보화교육에 대한 유아교사의 인식이 필요하다.
3. 멀티미디어 교수학습방법 활용과
|
|
|
교육방안
3. 지체 및 건강장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
6) 나의견해 (교사의 역할)
Ⅲ. 결 론
|
|
|
3. 지체 및 건강장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
6) 나의견해 (교사의 역할)
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
수학 교육방법들은 한 학급의 규모가 10인 정도나 그 이하 혹은 개별 지도 상황에서 적절한 경우가 많다. 25명 이상의 학급에서 특히 한 두 명의 학습부진아나 학습장애아동들이 같이 교육을 받고 있는 현장에서 다른 업무를 갖고 있는 교사들
|
|
|
교육정책당국에서 좀 더 적극적인 보완과 지속적인 지원을 해야 할 것이다.
또한 국민공통기본교과 심화보충학습 교과재량활동에서 학생, 학부모, 교사 모두 다양한 프로그램이 부족한 것이 가장 큰 문제점이라고 지적하고 있다. 따라서 국
|
|
|
학습이 가능하기 위해서는 먼저 학생의 관점에서 새롭게 조망할 필요가 있다.
2. 교육과정의 탄력적 운영
① 정규교과 시간에 학생중심의 수업을 전개한다.
교사의 일방적 강의수업이 아닌 토론질문학습, 실기실습 학습, 귀납적 학습, 역할놀
|
|
메뉴펼치기
