|
교육의 마당에 적 극적으로 반영하여 교육을 통해 자기를 실현하고, 사회생활에 필요한 지식을 갖추며, 우주의 신비로운 법칙을 탐구하며, 진리를 좇는 경건하고 엄정한 태도를 기르게 하는데 큰 공헌을 함.
현대 교육에서는 과학이나 수학
|
|
|
교육이론 연구 』. 학민사
박의수 외(1993). 『 교육의 역사와 철학 』. 동문사
한규원 외(1996). 『 서양교육사 』. 교육과학사
신화식(1996). 『 몬테소리교육의 이론과 실제 』. 양서원 [1] 프뢰벨
1. 프뢰벨의 생애
2. 프뢰벨의 교육사상
3. 프
|
|
|
자기 입장을 밝히는 사람을 더 아름답게 여겼으며 철학에 관심이 적어서 추상적 사유보단 실천적인 것을 더 중시하고, 실제적 지식을 추구하는 수사학에 관심이 많았음
2.교육과정
-그리스 정복 이전 고대 로마의 교육에서는 미학적 체험이나
|
|
|
교육과정의 편성운영에서 교사들은 학생 개개인의 학습 능력과 성취 수준을 고려하여 각각의 수준에 알맞은 교수활동을 적절하게 전개하지 못하고 있으며, 아동 또한 자기주도적인 학습 활동이 활발하게 이루어지지 못하는 등 교수학습 방
|
|
|
자기의 생각을 언어로 표현하는 능력이 약간 떨어진다고 하는데, 이의 개선을 위해서 과학 교육에서의 이러한 서술형 주관식 유형을 통해 표현 능력을 기르는 것은 매우 큰 의미를 지닌다고 할 수 있다.
미국의 이러한 시험 문항 유형을 분석
|
|
|
교육 환경은 디지털 기술 발전과 사회적 다양성 증대로 더욱 복잡해질 것입니다. 저는 최신 ICT 기술과 보조공학을 적극 활용하여 학생 개별의 교육적 접근성을 높일 계획입니다. 또한, 융합교육과 통합교육 모델의 확산에 맞춰 일반교사와의
|
|
|
교육과정의 일반 원리들을 끌어낼 수 있다.
사회적 경험의 효과는 아동이 성장함에 따라 점점 중요해진다. 아동은 점차 자신의 주의를 탈중심화 할 수 있게 되면서 실재에 대해 보다 객관적인 지식을 얻게 된다. 자기중심성의 탈피를 촉진하
|
|
|
Educative Assessment. San Francisco: Jossey-Bass. Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 수행평가: 학교교육과정과 수업개혁의 출발점
Ⅲ. 미국 수행평가 연구의 네 가지 방향
1. 성취기준
2. 평가기준표
3. 수행과제
4. 새로운 성적표 양식
Ⅳ. 끝맺는 말
|
|
|
교육, 계몽운동단체와 언론에의 참여를 통해 한글 연구와 교육을 지속적으로 전개, 후학을 양성하면서 민족 정체성을 확립하고 독립 쟁취의 기초를 닦으셨습니다.
그러던 중 건강이 크게 악화되어 1914년 7월 27일 서울 수창동 자택에서 38세의
|
|
|
교육이 무엇이며 어떻게 해야 좋은 교육이 될 수 있는가에 따라 서로 상이한 입장들이 있다. 이러한 여러 상이한 입장의 교육에 대한 생각과 의도를 실제 교육의 과정 속에 구형시키는 노력들이 있다. 교육과정이란 교육적 가치의 실현과정이
|
|
메뉴펼치기
