|
>, 숭실대학교 출판부, 1997
김용운/김용국, <수학사대전>, 신성출판사, 1996 1. 미적분 지도 방법
2. 미적분의 무한소 접근 방법
3. 수학 교사를 위한 미적분학 교재의 역사발생적 전개
4. 미적분학 대 이산수학
5. 미적분 지도의 방향
|
|
|
교육 내용에 관한 전국 공통적·일반적 기준으로서 그 속에는 초·중등학교의 교육과정 목표, 내용, 방법, 평가, 운영 등에 관한 국가 수준의 기준 및 기본 지침이 제시되어 있다.
또한 시·도교육청은 관내의 각 학교에서 구체적인 학교 교육과
|
|
|
기본 철학에서 출발한다. 따라서 경험중심 교육과정은 학생들의 직접적인 흥미, 필요, 목적에 기반을 두고 교육과정을 구성하며 학습자의 자발적인 활동을 통하여 전인적 발달을 기하는데 목적이 있다.
2) 교육과정의 특징
경험중심 교육과정
|
|
|
교육과정이 개편되어야 할 방향은 다음과 같이 정리할 수 있다. 우선 초등학교와 중학교 수준에서는 기초 및 기본 교육을 충실하게 운영할 수 있도록 과목 중심에서 탈피하여 내용 중심으로 종합적인 교과과정체제로 발전시켜 나갈 필요가
|
|
|
교육과정은 정신박약학교 초등부 교육과정이며, 제3차 교육과정은 맹학교 교육과정으로 국민교육헌장 이념구현을 기본방향으로 국가유신체제와 시대상황이 학문중심의 교육과정으로 나아가는데 영향을 받아 일반학교 교육과정이 개정됨에
|
|
|
교육과정, 학습)의 주안점
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅳ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습)의 교수학습중점
Ⅴ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습)의 체계화
1. 사회과 교육과정 편성 방향
2. 사회과 교육과정 편성을 위한 기
|
|
|
교육과정 편성·운영 Ⅰ. 정보통신기술활용 수업자료(교수학습지도자료)
1. 목적
2. 내용
1) 정보 통신 기술 활용 수업 자료 목록 작성
2) 정보 통신 기술 활용 수업안 구안
3) 정보 통신 기술 활용 수업의 실제 개발
3. 기본 방향
4. 효과
|
|
|
교육의 발전방향, 광주교육대학교 초등교육연구소, 1999
◎ 이규선 외, 미술교육학 개론, 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 특징
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 기본학습
Ⅴ. 초등학
|
|
|
기본 교육과정의 방법 제시
현행 교육과정에서는 초등학교 영어, 중학교 영어, 고등학교 공통 영어에 ‘방법’이 각각 제시되어 있으나 개정안에서는 영어과 국민 공통 기본 교육과정의 ‘방법’으로 통합하여 제시. ‘방법’은 ‘교수학습
|
|
|
교육공학의 이론과 실제 : 문제중심학습과 구성주의이론, 교육과학사, 1998
◈ 교육부, 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ) - 수학, 과학, 실과, 서울 : 서울특별시 인쇄공업협동조합, 1998
◈ 한국교원대학교 과학과 교육과정 개정연구위원회(김범기),
|
|
메뉴펼치기
