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학업성취
4) 청각장애의 교육방법
① 구화법
② 수화법
③ 종합법
④ 통합교육
3. 결 론
Ⅲ. 참고 문
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수학 수업모형의 효과 = Effects of Mathematics Instructional Model according to Vygotsky\'s Theory of Cognitive Development 2013 pp.1-131 한국교원대학교 교육대학원 이원영 1. 서론
2. 본론
1) 비고츠키의 근접발달영역 의미
2) 비고츠키의 근접발달영역 단계
3)
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교육원리연구, 제5권 1호
○ 장찬익(1999), 초등교육의 이해, 서울 : 문음사
○ 정윤혜(1995), 학교도서실 운영기, 함께 하는 국어교육, 24호
○ 천창우(1996), 초등학교 수학학업성취에 대한 학원교육과 학교교육의 효과, 부산대 교육대학원 석사학
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대학원 석사학위논문, 1998
◇ 신의경, 공간인지능력 향상을 위한 초등사회과 지도학습 프로그램 개발, 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원, 초등교육학과, 1997
◇ 신경순, 초등학교 수학수업에서 지오보드의 활용 방안 연구, 석사학위논문,
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교육을 통해 학습 관리를 체계적으로 받지 못한다고 지적하는 사항 중의 하나이다.
참고자료
권수미, 초등학교 수학 선행학습 실태 분석, 전주교육대학교 교육대학원 논문, 2007.
김미정, 선수학습 보충방법에 따른 수학과 학업 성취도와 태
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대학원 (2003)
[5] 김종재, 「인간관계론」, (박씁사, 2003), p. 110.
[6] 조연숙, “ 수준별 동기부여에 따른 수학학습능력 향상에 관한 연구.”미출판석사학위논문, 서울시립대학교 교육대학원(2011). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학업부진 해소 방법
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수학능력시험의 장기 발전 방안, 교육개발 1·2월호
▷ 이종승, 황정규 편(2000), 대학수학능력시험의 문제와 대안, 한국 교육평가의 쟁점과 대안
▷ 좌혜정(2003), 대학수학능력시험 언어, 수리영역 결과타당도 분석과 출제 방향, 서울 : 이화여자
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수학적 지능
3. 공간 지능
4. 신체운동 감각적 지능
5. 음악적 지능
6. 대인간 지능
7. 개인 내 지능
Ⅴ. 다중지능(다중지능이론)의 특성
Ⅵ. 다중지능(다중지능이론)적용 교수학습의 사례
1. ARTS PROPEL 교육과정 적용 사례(한양초등학교)
2
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교육대학원 논문 (2004)
자기주도 학습에 기초한 소집단 협동학습이 학습태도와 학업성취도에 미치는 영향 정 선영, 경남대학교 교육대학원 논문(2000)
우먼센스, http://womansense.ismg.co.kr/
부모 2.0, http://www.bumo2.com/
중앙일보 2008.11.26 Ⅰ. 자
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학업성취도에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
김정효(1995), 현대 초등수학 교육에서의 협동학습 : 인식론적 증거와 그 활용, 현대 초등교육의 탐색, 정확실 교수, 정년기념 논문집 간행위원회(편), 서울 : 교육과학사
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