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줄 수 있는 환경으로 능동적 개별 학습, 자율성, 사회적 교류를 강조하는 구성으로 균형적이며 놀이를 통한 학습경험이 제공되도록 한다. 따라서 인지적 구성주의 이론을 놀이를 중심으로 접근한다면 현대 수학교육활동에 대단히 적합할 것
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이론의 새로운 연구결과를 고찰하고 영유아 수학교육에 시사하는 바를 기술해 보았다. 뇌감각 깨우기는 자신의 뇌를 의식하고 몸과 뇌의 소통을 원활하게하는 것이다. 몸과 뇌는 분리되지 않는 하나의 신경계이지만 뇌가 감지하지 못하면 외
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서론: 영유아 수학교육은 인간의 발달 초기에 수학적 개념과 기초적인 수리 능력을 형성하는 데 중요한 시기입니다. 이러한 교육과정은 행동주의 이론과 같은 교육이론을 기반으로 구축되어 있으며, 이 이론은 학습과정에서 학습자의 행동을
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수학교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원
·유은영(2020, 2학기). 유아수학교육 방송강의 시청 및 교안 참고
- 2강 유아수학교육의 변천
- 3강 유아수학교육의 이론적 고찰(1)
- 9강 유아수학교육의 수학적 과정
- 10강 유아수학교육의 교
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수학교육 과정은 더욱 많은 고찰이 필요하다는 것을 강조하며, 본 과제를 마친다.
[참고문헌]
1) 이향명, 『20세기 학문이론에 대한 반성과 오늘의 기독교교육』, (오산: 한신대 출판부,2009) 94에서 재인용.
2) 곽노의, 『프뢰벨의 유아교육이론
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수학교육에의 시사점
1) 피아제 이론이 수학교육에 주는 시사점
(1) 활동적 학습 : 피아제에 따르면 모든 수학적 지식 및 사고의 본질은 조작이고 조작은 행동의 내면화의 산물이므로, 학습은 조작의 바탕이 되는 여러 가지 활동 중심으로 구성
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교육으로 나아갈 수 있는 많은 가능성을 안고 있다고 볼 수 있다.
-참고문헌-
수학교과 학습 시스템 설계 및 구현
(이은주. 2000. 숙명여대교육대학원)
중등 수학교육에서 학교 홈페이지의 활용실태분석 및 개선방향탐색
(박상효. 2000. 한국교
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교육현실에 있어서는 쉽게 이해가 가지 않아 부럽기도 하고 신기하기도 했다.
교육내용면에서는 현재 우리나라의 경우 아이들에게 음악, 미술, 태권도, 수학, 영어 등 너무 많은 것을 주입시키고 있는 반면, 이탈리아는 어린이가 당장 어떤 지
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수학교육학개론, 서울대학교출판부
2. 이용률 외, 초등수학교육론, 경문사
3. 전평국, 초등수학교육이론과 실제, 교학사 1. Skemp 수학 학습 이론의 개괄
2. 지능학습모델
3. 직관적 지능과 반성적 지능
4. 개념의 계층화
5. scheme와 sc
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교육학논 집, Vol.6. No.1. p89~109.
김지현(1998). 피아제와 비고츠키 이론의 쟁점에 교육학적 해석. 교육원리연구, Vol. 22. p109-131.
류성림(1999). 수학교육에서 피아제와 비고츠키의 사회적 상호작용의 역할에 관한 고찰. 과학수학교육연구, Vol. 3. No. 1.
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