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학습이 보다 능동적으로 이루어지도록 하여야겠다. 자기 주도적 문제 해결력을 기르기 위해서는 단계별 수준별 교수학습자료의 개발활용 방법이 끊임없이 연구되어야겠다.
. 결론
수준별 교육 과정은 한 마디로 모든 학생들이 기본적인 내용
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지도안과 교수-학습 자료를 개발 제작함으로써 창의적 재량 활동 운영을 위한 토대를 마련할 수 있었다.
마. 지역 관계 기관과의 긴밀한 협조와 외부 강사를 활용한 다양한 프로그램 마련의 가능성을 탐색하였다.
Ⅹ. 창의적 재량활동의 평가
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교재관
2. 학생관
3. 지도관
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원의 계열
2. 단원의 학습 흐름
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 학생의 실태파악 및 지도대책
1. 인지적 영역
2. 정의적 영역
Ⅴ. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 단원의 평가 계획
Ⅶ. 지도상
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교재관
2. 학생관
3. 지도관
Ⅱ. 단원의 계열
1. 단원의 계열
2. 단원의 학습 흐름
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 학생의 실태파악 및 지도대책
1. 인지적 영역
2. 정의적 영역
Ⅴ. 단원의 지도계획
Ⅵ. 단원 평가 계획
Ⅶ. 지도상의 유
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학습 회상하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 그림을 보고 모으기 하기
3) 가르기 놀이하기
4) 모으기와 가르기 익히기
3. 정리
1) 알게 된 점 및 느낀 점
2) 차시 예고
Ⅲ. 평가 관점
Ⅳ.
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학습 효과는 클 것이라 생각한다. Ⅰ. 서론
1. 들어가며
2. 대상학습자 및 정보
3. 교수법 선정, 기획 의도 및 의의
Ⅱ. 본론
1. 교재 선정 및 단원․차시 설정
2. 전신반응 교수법을 적용한 수업 모형
3. 전신반응 교수법의 지도안
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교재 연구
Ⅴ. 전개 계획
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ.국어과 교수 학습 과정안(본시)
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 광고의 목적 알기
(3) 광고를 읽는 방법 찾기
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단위성 의존명사의 문제
6) 띄어쓰기의 혼란을 방지하기 위하여: 문법화와 띄어쓰기 교육
5. 띄어쓰기 규정에 대한 남북한 어문 규범의 차이(의존명사를 중심으로)
6.‘띄어쓰기’에 관한 국어 지식의 적용: 창의적 학습 지도안의 예시
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사립 정교사 합격 수업 지도안 수학(사인법칙과 코사인법칙)
목차
1. 수업 목표
2. 수업 내용 및 전개
3. 교수 학습 활동
4. 평가 방법
5. 수업 도구 및 자료
6. 수업 후 자기 평가 및 반성
사립 정교사 합격 수업 지도안 수학(
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지도서 Ⅰ. 자연적 교수법(Natural Approach)
1. 자연적 교수법 학습이란?
2. 자연적 교수법 학습의 전개 방법
3. 절차
4. 자연적 교수법 학습의 실제 ( 지도안제시 )
5. 적용상의 유의점
Ⅱ. 전신 반응 교수법 (Total Physical Response)
1. 전신 반
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