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누리과정을 중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2014.08.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학교사로서 유아 과학지도 시, 지양해야 할 점
2. 이상적인 과학교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학습의 기초, 서울 : 배영사, 1971
이현복, 국제음성문자와 한글음성문자, 과학사, 1989
이두석, 초등학교 1학년 아동의 문자 지도 실태 및 교재 구성 방안 연구, 한국 교원대학교대학원 석사 논문
정진화, 유치원의 문자학습방법에 관한 연구 -학
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평가원
정구향 외(2002),「초등학교 국어과 교수 학습 방법과 자료 개발연구」, 한국교육과정평가원.
한영선(2005),「제 7차 수준별 교육과정의 운영실태」, 한국교원대학교.
한국 교육과정 평가원(1999)초등학교 1,2학년 성취기준 및 평가기준 개
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법이 다양한가?
라. 보관상 분류가 가능하고 공간을 절약할 수 있는 것인가?
마. 유아가 사용하기에 적당한 크기인가?
바. 우리 문화에 맞는 것인가?
사. 유아의 연령과 발달 수준에 알맞고, 의도하는 교육 성과와 학습
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교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2014.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 수학적 탐구하기의 중요성
2. 3-5세 누리과정(수학적 탐구하기)에 근거하여 유아기아동의 수학적 능력을 발달시키기에 적합한 물리적 환
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지도서
ㆍ박호영 외(2007), 다가 언어영역 종합편, 도서출판 다다
ㆍ경기도 교육정보 연구원 http://www.kerinet.re.kr
ㆍ똥침 국어교실 http://www.hongkgb.x-y.net
ㆍ경기도 국어과 교수-학습 도움센터 http://www.kshc.or.kr
ㆍ다음 참사랑 국어 카페 cafe.daum.net/tru
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, 강원대학교 인문과학연구소, 2001
김봉순, 『쓰기 영역의 수행평가 방안』, 한국어교육학회, 1999 1. 들어가며
2. 문학교육의 문제점
3. 단원 및 작품 선정
4. “이청준” 해제
5. “눈길” 해제
6. 교수학습방법 및 평가방법
7. 나가며
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구성주의 교육학 교재 연구 및 지도법
목차
1. 구성주의 교육학의 개념
2. 구성주의 학습 이론
3. 구성주의 교수 원리
4. 구성주의 교육학 교재 연구 방법
5. 구성주의 교육학 지도법
6. 구성주의 교육학 적용 사례
구성주의
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법의 개념
2. 교재 연구의 중요성
3. 교재 연구 방법
4. 지도법의 유형
5. 개인 강의의 특징
6. 효과적인 개인 강의 전략
교재 연구 및 지도법 개인 강의 발제 교육방법의 유형
1. 교육방법의 개념
교육방법은 학습자가 목표
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학습 방법과 교사의 지도 전략에 더 큰 영향을 받는다. 예를 들어, 2020년 통계청 조사에 따르면, 적극적인 참여와 체계적 학습법을 활용하는 학생의 학업 성취도는 일반 학생에 비해 평균 20% 1. 교육의 개념과 효율성
2. 교재 연구의 중요
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