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학습동기유발
수업목표제시
8분
2분
파워포인트를 이용하여 이력서를 작성할 수 있다.
수업목표를 빔을 통해 제시한다.
질문에 대한 내용을 생각한 후 답변
질문법- 주의 집중
목표제시
동기부여
전개
선행학습확인
및
수업전개실시
80분
수업
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학습동기유발
수업목표제시
15분
5분
5분
판매이익분석을 할 수 있다.
수업목표를 빔을 통해 제시한다.
엑셀의 데이터 표를 이용한다.
질문에 대한 내용을 생각한 후 답변
질문법- 주의 집중
목표제시
동기부여
전개
선행학습확인
및
수업전개
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평가
판서계획
학 습 지 도 안 대상: 실업자 교육생
과 목
대단원
웹 사이트 디자인 기획
소단원
스타일 가이드
시수
38～39차시
100분
수업목표
웹 사이트의 스타일을 기획할 수 있다.
수업매체
교 사
학 생
교재, 컴퓨터, 지도안, 빔 프로젝터
교
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지도 계획
Ⅳ. 본시 학습지도
가. 학습 단원 및 지도목표
나. 지도상의 유의점
다. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 형성평가
Ⅵ. 첨부 자료
Ⅰ. 교재 및 단원명
교재 및 단원명은 '무한수열의 극한'으로, 이 단원은 고등학교 수학 교
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전략과 Decision-Tree 전략의 비교
(1) Decision-Matrix 의사 결정 전략
●<표 5> Decision-making Grid /*Meszaros, 1978
(2) Decision-Tree 의사결정 전략
●<그림2> Decision-Tree
10. 의사결정학습 지도상의 유의점
11. 의사결정 수업 모형을 적용한 수업 지도안
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학습과 같이 자기 pace로 학습시킬 수도 있을 것이다.
2. 교재의 개발과 연구
학생은 교재를 통하여 학습해 간다. 즉 교재에 직면해서 사실을 인식하고 이모저모로 생각을 펴가면서 과제를 추구해 간다. 개인차에 따른 지도를 위해서는 학생들
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지도목표
4. 단원의 구성
5. 단원지도 계획
6. 학생 실태분석 및 지도방향
7. 지도상의 유의점
8. 모둠구성 및 평가안
9. 본시 교수-학습지도안
10. 예상되는 효과
부 록
◎ 경기
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방향
Ⅱ. 제재 개관
Ⅲ. 발전 계통
Ⅳ. 단원 전개 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 평가관점
Ⅶ. 학습자 실태분석
Ⅷ. 종합분석 및 지도방안
Ⅸ. 교재연구
Ⅹ. 단원의 지도계획
Ⅺ. 단원의 평가계획
Ⅻ. 수업지도안
ⅩⅢ . 참고문헌
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교육의 목표 설정
3. 교수-학습 방법론의 원칙
4. 교수-학습지도안의 구성 요소
5. 평가 방법 및 기준 설정
6. 실습 중심의 교육 운영 방안
7. 학생 참여 유도 전략
8. 사례 연구 및 분석
9. 피드백 및 개선 방안
10. 결론 및 향후 방향
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학습 지도 방안
3.1 계획하기 : 1차시 교수-학습 지도안
3.2 내용 생성하기
3.3 내용 조직하기
3.4 표현하기
3.5 내용 고쳐쓰기
Ⅴ 과정 중심 쓰기 교육의 의의와 한계
1 과정 중심 쓰기 교육의 효과
2 과정 중심 쓰기 교육의 의의
2.
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