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기본 방향
2. 교육과정 구성에서 강조한 개정의 중점
3. 크게 달라진 점
4. 구체적으로 달라진 내용
Ⅵ. 실과교육과정(실과과교육과정)의 교수학습방법
Ⅶ. 실과교육과정(실과과교육과정)의 비교
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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통신고교나 방송통신대학, 교육방송, 한국교육학술정보원 등 기존의 원격교육 관련 기관의 인적, 물적 자원을 우선적으로 활용할 수 있도록 하는 제도적 보완이 필요하다.
3 ) 개방적 학점인정제도의 도입
- 이에 더하여 일반 대학들이 자체
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수 있도록 한다.
둘째, 교육방송과 위성방송 채널, 에듀넷(Edunet), 인터넷 등 PC 통신을 통해 이들 다중 매체를 통한 교육을 강화하고 쌍방향 학습 체제를 구축 각 매체간 특성을 살리면서 기능과 역할을 분담보완 하도록 하여 정보통신 기술을
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효과적인 'e-구매' 7단계 전략
Ⅶ. 인터넷비즈니스(E-BIZ, 이비즈니스, E비지니스)의 고객세분화전략
1. 고객을 특성별로 분류하고 체계화시킨 접근이 필요
1) 연령
2) 성별
3) 소득수준
4) 직업
5) 학력
6) 국적
7) 심리적
8) 생활양식
9) 개성
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수행평가의 개념과 포트폴리오평가를 활용해 결과 도출까지의 일련을 제언하였다.
참고서적 및 출처
<교육평가>, 한국방송통신대학교, 김희태.
<생태유아교사 평가를 위한 평가영역 및 준거 탐색>, 동의과학대, 부산정보대, 부산대
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활용되고. 질적으로 우수한 프로그램을 제공할 수 있도록 유아교육에 대한 계속적인 평가 연구가 더욱 활발해지기를 기대한다.
<참고문헌>
이영애, 신은수(2015) 유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
이영자 외(2013) 유
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활용되고. 질적으로 우수한 프로그램을 제공할 수 있도록 유아교육에 대한 계속적인 평가 연구가 더욱 활발해지기를 기대한다.
<참고문헌>
이영애, 신은수(2015) 유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
이영자 외(2013) 유
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수 있을 것이다.
그러나 본 연구에서 우리 나라 일반 청소년들의 정보통신 문화에 대한 생각이 기성세대들이 생각하는 것처럼 극단적이지 않다는 것에 대한 반증을 제시하지는 못했다. 즉 청소년 대중문화를 수용하는 과정에서 기성세대의
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정보를 얻고, 문제를 해결하며, 자신의 궁금증을 충족시킬 수 있을 것이다.
참고문헌
미디어혁신과뉴스스토리텔링 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. (배점: 6점) ChatGPT를 사용해서 ‘ChatGPT를 이용한 뉴스 스토리텔링 방법’에 어
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학습자 특성
4) 산업교육과 교수체제개발(instructional systems development)
5) 교수체제개발을 위한 인적 요원
Ⅲ. 국내기업의 ISD사례
1. S기업의 ISD모형
1) ISD모델 도입 배경
2) 교육의 발전방향 및 개발방향
3) ISD모델에 위한 과정 개발
4) ISD모
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