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활용
2. 정보처리 학습 이론에 근거한 EBS 인터넷 VOD 자료 활용
3. 구성주의 학습 이론에 근거한 EBS 인터넷 VOD 자료 활용
4. 체제 이론과 시청각교육 이론에 근거한 EBS 인터넷 VOD 활용 수업
Ⅶ. EBS교육방송 VOD서비스의 효과
1. 학교교육에서
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필요성
가. 유연하고 다양한 학습활동 제공
나. 자기주도적 학습능력 및 창의력,문제 해결력 신장
다. 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도 I. ICT활용(정보통신기술) 교육의 개념
Ⅱ. ICT활용 교수-학습 활동유형
III.ICT 모형
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수업의 과정에서는 개인차가 최소화 되도록 하여야한다.
5. 학습 능력 모형
학습 능력 모형은 학습자의 선수 학습의 정도와 학습 능력에 적합한 수업을 제공하여 학습 효과를 높이려는 수업 모형이다. 미술 수업에서는 재료와 용구를 다루는
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정보를 가지고 있어야 한다. 그리고 그들이 자율적으로 학습 할 수 있는 훈련과 자료를 갖추어 주어야 한다.
학교 교육을 자율화시킨다는 것은 학생들이 적어도 부분적으로는 과제의 종류나 수행 방식, 같이 공부할 학생 등을 스스로 선택 할
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모형이 없어 개발한 모형을 수업에 적용할 때에는 철저한 사전 연구와 전문가들의 지속적인 자문이 요구된다.
Ⅸ. 에듀넷을 위한 제언
학습 주제의 선정 및 통신망 활용 아이디어 상담, 통신망 및 교내 망의 구축과 개선을 위한 재정적 기술적
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직접 선출제도 확립
5) 각 교육기관별로 학부모 참여가 보장되어야 한다
6) 정부?교원단체?학부모단체 연석회의의 공식기구화
7) 교원평가제도 및 부적격교사 퇴출제도 도입과 학부모 참여
Ⅸ. 교육개혁 관련 제언
참고문헌
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수자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의 중요성
Ⅲ. 학교통일교육의 현황
Ⅳ. 학교통일교육의 기본방향
Ⅴ. 학교통일교육과 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 학교통일교육과 퀴즈놀이
Ⅶ. 학교통일교육의 쟁점
Ⅷ. 향후 학교통
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수집, 토의, 조사, 설문, 보고서 작성, 프레젠테이션 발표, 평가
나. ICT활용(검색, 분석, 자료정리, 자료제작, 발표, 전자우편 보내기 등)
6. 지도교사의 역할
가. 학생들이 수업에 흥미를 느끼도록 단원설정과 주제선정에 동기유발 자료를 개발
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ICT활용 중심의 컴퓨터 교육의 방향, 즉 정보통신 소양 능력 신장과 정보통신 활용능력 교육으로 전환이 이루어져야하며, 각 교과에 학습보조 도구로서 자리 잡아야 하겠다.
(3) 학습방법과 교수 방법의 대전환
교수 학습이 지식의 습득에서
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수준이 아니라 더 나아가 학습자들의 활동에 적극적으로 동참하며 풍부한 학습 환경을 설계하고 학습전략을 모색할 수 있는 역량을 발휘할 수 있어야 함을 의미한다.
학습자들이 정보통신 기술을 통하여 풍부한 학습 자원들을 접할 수 있게
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