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특징으로 함 1. 강의식 수업과 토의식 수업
2. 발견학습과 탐구학습
3. 협동학습과 프로젝트 학습
4. 구성주의적 수업방법
5. 교수매체와 시각디자인
6. 전통적 교수매체
7. 컴퓨터, 멀티미디어, ICT
8. 웹활용수업
9. 원격교육과 e-러닝
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흥미와 관심을 불러일으킬 수 있는 다양한 교수 학습 활동으로서 질문, 조사, 토의, 관찰 및 면담, 견학, 자원 인사 초빙, 모형 제작, 실험, 역할 놀이와 시뮬레이션 게임 등의 기법이 활용될 수 있다.
2. 통합적 교수방법의 강조
1) 내용 영역 간
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성, 교수이해력, 교수의 질)
2. 블룸의 완전학습 모형
- 완전학습 전략에는 교정학습, 즉 보충학습이 있다. 이를 위해서는 철저한 개별화 수업이 이루어져야
한다고 주장
오수벨의 유의미 학습이론
1. 수업의 원리
1) 내용의 체계적 조직원리
2
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정보화 시대를 맞이하여 모든 교과에 정보통신기술(ICT)을 활용한 수업을 하도록 하고 있다. 과학 교과는 이미 관련된 사이트가 많이 개설되어 있을뿐더러 이와 관련하여 교육부에서도 교과별로 멀티미디어 학습 자료를 개발하고 있다.
5. 제7
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수요·공급 측면에서의 공연예술의 변화
Ⅳ. 예술과 기술의 융·복합 사례
1. 인공지능과 로봇 사례
2. 가상현실(VR, Virtual Reality) 사례
3. 드론(Drone) 사례
4. 온라인 생중계 사례
5. 시사점
Ⅴ. 문화예술산업의 융·복합 활성화 방안
1. 융·
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기술적인 문제를 경험할 수 있으나 거기에 대한 도움이나 대책이 미흡한 실정이다.
(8) 운영차원에서 강사 또는 내용전문가의 지원이 부족함
(9) 운영자 및 개발자의 원격학습의 효과적인 설계 방안이나 과정운영을 위한 지침의 부족
(2) 제언
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효과적 개념형성
시청 정보저장
1단계
통찰 해결
분석적이고 정적 강화
통합적인 조형 강화
어문적 스케줄 등
연구자료 학습 송환으로
탐구 활동 촉진
새로운 지식 저장
2단계
Ⅵ. 결론 및 제언
이 연구에서는 성인들이
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적용한 결과
다.. 창의력 신장을 위한 가정과의 연계지도방안은 무엇인가?의 실행 결과
① 창의적인 가정분위기 조성을 위한 부모교육 결과
② 사랑과 꿈이 자라는 「 부모와 유아 사이 」 수첩을 제작
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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모형
(1) Andrews의
설명식 수업
모형(1984)
단계
학 습 활 동
1
개념의 도입(후속될 학습내용의 이해를 돕기 위한 명확하고 해설적인 일반개념구조의 도입)
2
개념설명을 위해 다양하고 풍부한 자료를 가지고 활동
3
일반화 단계(새로 습득한 정보
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수적인 만큼, 대학원 과정에서도 보건행정, 사회복지, 데이터 분석 등 인접 분야와의 연계를 통해 통합적 시각을 넓히고자 합니다. 예를 들어, 환자 모니터링 데이터를 활용한 예측모형 설계, 퇴원 후 자가간호 성공률에 영향을 미치는 요인
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