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수준별 교재의 재구성, 학습
자료 개발
.서로 다른 학년과 다른 수준
을 지도함에 따른 부담
.시·도 교육청 차원의 수준
별 학습자료 개발
.1교사 동일수준 학습집단
배정
3)
결 강
대 책
◐ 지도교사의 결강시 대비책
의 문제
.합동 강의 교실
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방법에 대해 정보를 주어 과잉보호나 오해가 없고 사회 성발달에 도움이 되게 한다.
자녀가 할 수 있는 지역사회 교육 프로그램에 적극적으로 참여시킨다.
(2) 개별화 교육
장애아동이 비장애아동과 상호작용이 전혀 이루어지지 않고 방치되
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수 있도록 하는 등 단위 학교 교육과정 편성운영의 자율권을 대폭 확대하였다.
*. 초등학교 재량활동
교과의 심화보충 학습보다는 학생의 자기 주도적 학습 능력을 촉진시키 기 위한 창의적 재량 활동에 중점을 둔다[개정전] → 초등학교의
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과정 내용의 적정화
학습량과 수준을 조정하고, 교과목 체계의 개선으로 교육내용의 적합성을 높이고 학습부담을 줄인다
4. 교육과정 운영의 효율화
학생의 적성, 능력, 진로를 고려하고, 학습과 생활의 기초능력을 신장하여 평가방법을 개선
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과에서도, 부모를 교육자로서 활용할 때 유아의 나이가 어릴수록 효과가 높다는 것이 밝혀졌다. 또한 Montessori는 유아교육기관을 가정의 연장이라고 보고 있다. 따라서 부모들은 자녀양육을 위하여 필요한 기술을 부모교육을 통하여 배울 필
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과의 적응
및 담임교사의 특수이동의 이해를 돕도록 하였다.
학생의 이해를 위해 선정 진단. 평가 자료, 기초학습기능 검사 및 현재의 학습 수행능력수준을 설명하여 개별화 교육 계획 수립에 참고가 되게 하였다.
- 학부모 이해교육
가정통
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수준에 대해 고려는 거의 이루어지지 못했다. 통일교육의 효과성을 제고하기 위해서는 수요자의 흥미와 관심, 발달 수준, 인지 양식, 다양한 지능 등에 대한 고려가 필요하다. 즉, 앞으로의 통일교육은 학습자의 발달 단계와 준비도 및 개인차
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수 있다.
기관내부 요인
강점
약점
보안점
인적자원
직원52명중 평생교육사 4명 평생학습 업무원활
프로그램과 연계하여 16개 동아리활동 활발
문화교실 일정기간 교육수료 후 자원봉사자 활용
55세이상 퇴직전문인 지식.기술 인적자원 활용
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2 받침 바르게 쓰기 다지기 3 수.연산 기초 다지기 4 리듬 치기 기초 기능 다지기 5 어려운 낱말 사전 찾기의 5개로 설정한다.
다지기 학습 결과 확인은 각 영역마다 큰 고개와 작은 고개를 마련하고 고개를 넘는 즐거움을 계속 지니도록 동기 붙
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개정 추진하고, 복지의 기본방향을 시설보호 및 물질적경제적 지원위주가 아니라 편부모 가족이 속한 지역사회 내에서 통합하고 적응할 수 있도록 재가보호 위주의 다양한 복지서비스 제공 및 후원결연사업 등의 기존 민간자원과의 활발한
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