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개인차, 소질과 적성에 따른 체계적인 진로지도 과정을 개발·적용한다. 학생이 자기의 흥미, 소질, 적성을 조기에 발견할 수 있도록 표준화 검사 실시와 활용 및 다양한 체험학습을 전개한다. 세계화·정보화 사회에 대응한 첨단 정보 기술 인
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개하나요?
A) 우선 70명이 목표인데요..의지가 있는 학생들을 뽑아서 부모님과 면담을 하기도 하고, 수급자 대상인 가정에 우편발송을 하기도 합니다.
Q) 프로그램을 어떻게 운영하고 있나요?
A) 기본프로그램으로 특기적성 및 학습지도가 있고
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수·학습자료, 교수방법, 평가가 투입됨으로써 각 지역사회 아동에 맞는 프로그램을 선택하도록 개발되어야 한다.
둘째, 교수방법의 다양화 및 교재·교구의 개발·보급이 이루어져야 한다. 교육의 효과를 높일 수 있는 가장 중요한 요인 중 하
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과 교수학습매체와 교재교구에 대한 이론을 알아보고 유아교육기관을 방문하여 이론이 어떻게 현장에서 활용되는지 알아보았다. 평소 유아교육은 초중등교육과는 별개로 이루어지는 사교육으로서 조기교육을 위해서 또는 가정에서 아이를
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수 있다. 그러나 아무리 많은 지식과 기술을 배웠어도, 자율적 학습관리능력이 결핍되어 있으면 평생학습시대를 살아가기 어렵다. 그러므로 무엇 보다 교육적으로 중요한 것은 초등학교에서 대학에 이르기까지, 그리고 가정과 지역사회 및
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수도 없는 다양한 활동들을 할 수 있는 것이다. 무작정 하라고 하기보다는 교사가 시범을 보이면서 방법을 안내한다면 새로운 것에 대한 흥미가 강한 학생들은 책과 한 걸음 가까워 질 수 있다.
3) 사랑의 책 읽기 릴레이 운동 전개
먼저 책을
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정 중심의 총체적이고 체계적인 평가 방법으로 각 영역별 평가의 척도를 작성하여 활용하며, 관찰, 질문지, 작품 분석을 통한 교사의 평가와 학생의 자기 평가 및 상호 평가의 학습 과정에서 나타나는 기능, 행동, 태도 등을 누가 기록하여 수
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학습자료를 다른 관점에서 살펴보도록 하고, (5)학습자료를 반대되는 자료, 경험, 지식과 관련시켜 보도록 함으로써 촉진될 수 있다.
셋째 교과목에 대한 비판적 접근을 유도하기.
지식에 대한 비판적 접근은 학습자료에 내재하는 가정(assumptio
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과정에 대한 지식 1.
2. 전문가로서의 관심과 목적 2.
1) 관찰 방법 및 분석방법
수업관찰 보고서는 교사의 전문적 자질, 수업, 개인적 자질, 유아의 학습 등 4가지로 구분되며, 관찰결과는 관찰자의 견해를 자유기술식으로 작성하되 교사의 행
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학습, 인지도제 학습, 문제중심 학습 등과 같은 새로운 수업방법을 채택해야 한다는 주장이 아니라(물론, 이러한 방법들은 구성주의를 뒷받침하는 하나의 시도이자 방법으로 구성주의의 기본 가정을 수용하고 있다), 학습의 본질과 학습이 이
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