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멀티미디어의 개념
2. 멀티미디어 매체의 유형
3. 멀티미디어 기반 학습과 웹 기반 학습 비교
4. 멀티미디어를 활용한 교육의 장점
5. 멀티미디어의 툴북의 특징
6. 멀티미디어의 학습 효과
7. 열린교육과 멀티미디어와의 관련
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멀티미디어의 개념
2. 멀티미디어 매체의 유형
3. 멀티미디어 기반 학습과 웹 기반 학습 비교
4. 멀티미디어를 활용한 교육의 장점
5. 멀티미디어의 툴북의 특징
6. 멀티미디어의 학습 효과
7. 열린교육과 멀티미디어와의 관련
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교수-학습 활동이 되어야 한다.
참고문헌
○ 김원경 외, 아동 문제해결력 관련 변인 연구
○ 유현숙 외(1999), 지식기반 사회에서의 한국 교육 정책 방향과 과제
○ 이상민(2003), 창의적 문제해결력 신장을 위한 초등사회과 교육과정의 재구성
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수립대토론회, 2000
* 정범모 외, 21세기를 향한 교육개혁, 민음사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 중요성
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 기능
Ⅳ. 학교교육(공교육)과 학습권
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 학교평가제도
Ⅵ. 학교교육(공
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교수학습 측면에서 실습의 안내와 방법, 심화 보충학습, 개별화 학습 등 자기 주도적인 학습을 위한 효과를 높일 수 있다. 멀티미디어는 컴퓨터를 중심으로 현대 학습 매체를 연결하여 여러 형태의 정보를 사용자가 효과적으로 사용할 수 있
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수 있는 효과
(1) 유아의 학습 동기 향상
(2) 교사의 효과적인 수업 설계
(3) 평가의 일관성과 객관성 확보
4) 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 한계점
(1) 교사의 준비 부담 증가
(2) 평가의 경직성
(3) 환경과 자원의 제약
2. 중핵교
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수 있습니다. 비록 ○○통신의 갑작스런 경영악화로 퇴사하였으나 6개월간의 재직으로 적지 않은 현장실무를 배울 수 있었습니다.
두 번째로 대학당시 교수님과 함께 주도적으로 ○○대학교의 학교 홈페이지의 제작과 운영을 직접 담당하였
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학습활동
4. 기존지식과 연계된 새로운 정보
5. 전략적 학습
6. 자기통제와 반성적 사고
7. 기존지식의 재구조화
8. 암기보다는 이해에 초점
9. 전이를 위한 학습 장려
10. 충분한 학습시간 제공
11. 발달적 차이 및 개인적 차이 인정
12. 학습
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교수모형이 나타나고 있다. 새롭게 출현하고 있는 이 교수 모형을 인터넷 활용 수업 또는 웹기반 수업(Web Based Instruction: WBI)이라 부르는데, 이는 특정한 그리고 미리 계획된 방법으로써 학습자의 지식이나 능력을 육성하기 위한 의도적인 상호
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자기 자신에게 어떠한 학습이 필요한 가에 대해서는 거의 평가하지 못한다.
10.학습자는 학습과정이 지니고 있는 가치를 부단히 평가하고, 나아가서 앞으로의 학습에 자기 자신의 요구가 어느 정도 충족될 수 있을 것인가를 판단한다.
참고문
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