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활용한 자기주도적 학습 모형 및 워크북 개발, 멀티미디어 교육지원센터
이근철(1996), 자기주도적 학습의 이론과 실제, 서울 : 배영사
천경록, 독서와 자기주도적 학습의 관계 탐색, 국어교육 제111권
한벌초등학교(2000), 개인차 대응 하이퍼
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대한 흥미도
바. 실과 교과의 컴퓨터 단원에 대한 이해 정도
Ⅳ.단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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1) 해결 방법 찾기
2) 수용할 것 찾기
Ⅷ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅸ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 자기주도적학습
Ⅹ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 유의점
?. 결론 및 제언
참고문헌
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활용하는 능력이다. 셋째, 정보화사회는 사회를 새로운 구조의 시스템으로 변화시키고 있다. 누구나 필요에 의해 정보를 획득하고 생성하지만, 시간과 장소에 대한 획일적인 규정을 정할 수 없다. 종래의 전통적인 시스템과 달리 정보의 네트
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수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 체육과 표현활동학습(표현활동수업)의 단계와 모형
1. 학습 단계
2. 단계의 설명
1) 목표확인 및 인지 단계
2) 탐색 단계
3) 학습 단계
4) 발전 단계
5) 확인 및 평가 단계
3. 단계별 교수?학습과정
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수모형을 들여오는 새로운 시도를 하기도 하지만 외국의 모델들을 그대로 들여오는데에만 급급한 나머지 우리나라의 교육여건을 고려하지 못하여 제대로 정착하지 못하는 부작용도 낳고 있다. 또 너무 새로운 것만을 추구하는 나머지 고전
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수 학습모형”등이 있다.
자료활용 WBI 교수 학습모형
제시형 WBI 교수 학습모형
탐구형 WBI 교수 학습모형
정의
WBI를 활용하는 기초 단계로 인터넷 자료를 교수자가 탐색, 가공, 편집하여 학습 시간에 제시함으로써 학습자의 학습 동기 유발을
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수 정년퇴임 기념 논문집 간행 위원회, 교육과학사.
9. 김영환 & 손미 (1995). 멀티미디어 제작과정의 효율성 제고를 위한 방안, 부산교육학연구, 8집, pp. 19-34.
10. 변영계 & 김영환 (1995). CAI를 이용한 개별화 수업 시스템의 설계를 위한 원리의 구
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활용론\", 김재웅.정인성, 한국방송통신대학교출판부, 2002
* 목 차
Ⅰ. 원격교육이란?
1.원격교육의 개념
2.전개과정과 배경
3.원리
Ⅱ. 원격교육의 배경과 환경
1.원격교육 발생배경
2.사회 및 문화의 내외적 환경변화
3.현재 학습환경 및 변화
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동기
2. 기업소개
Ⅱ 본론
1. 브랜드란 무엇인가?
2. KT의 브랜드 자산구축전략
(1) KT의 브랜드
(olleh , show, Qook, Qook & show)
(2) 브랜드 촉진전략
(3) KT의 브랜드 촉진전략의 성과
Ⅲ 결론
1. 시사점
Ⅳ 부록
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