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교육의 기본 조건
(3) 창의성 교육의 실제
5) 수준별 교육과정
(1) 단계형 수준별 교육과정
(2) 심화․보충형 수준별 교육과정
6) ICT 교육
(1) 개념(ㅡㅡㅡ>표 이용)
(2) ICT교육에 따른 효과(ㅡㅡㅡ>그림 이용)
(3) ICT 교수-학습 활동 유형
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전(Vision)과 특징
1) 신교육체제의 비전
2) 신교육이 지향하는 인간상
3) 신교육체제의 기본 특징
2. 신교육체제의 목표
1) 열린교육체제
2) 초·중등교육
3) 고등교육
Ⅵ. 영재교육체제
Ⅶ. 사이버교육체제
Ⅷ. 학습자중심교육체제
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수업계획 수립, 수업준비와 수업전개에 연계될 수 있어 교사의 수업부담을 덜어주며 학습자의 자기주도적 학습환경을 제공함으로써 아동의 의사소통 능력신장에 효과가 클 것이다.
Ⅸ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 관련 제언
웹과 파
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전라남도교육청(2002), ICT 활용 교육 이렇게 합시다, 광주 : 영문화사
한국교육학술정보원(2001), ICT활용 수업 이렇게 합니다, 교육자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용개별화학습(ICT)의 의미
Ⅲ. 정보통신기술활용개별화학습(ICT)의 필요
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수 있도록 보고서나 프리젠테이션 자료, 홈페이지로 만드는 유형이다.
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용개별화학습의 효과
첫째, 교사들의 ICT 활용 교육에 대한 인식의 전환을 통해 ICT를 학생들의 학습 활동에 도움을 주는 좋은 도구로 이용할 수 있
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수업자료은 어떤 것들을 활용할 것인가?
문제인식을 위한 선행학습지 활용은 어떤 방법을 선택할 것인가?
ICT 활용을 위한 시설 및 장비 활용을 효율적으로 할것인가?
학생의 수업 사전 준비는 잘 되었는가?
교사의 수업 사전 준비는 잘 되었는
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동료 장학의 소중한 자료를 확보하게 된다.
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용개별화수업의 개선방향
1. ICT 활용 수업의 활동 유형에 관한 연수를 통하여 전 교과에서 ICT가 활용한다
ICT 활용 수업의 활동 유형 8가지에 대한 연수를 강화함으로써 ICT 활
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수 있도록 제반조치를 취한다. 특히 전 학급이 동시에 실시할 수 있도록 별도의 시간을 제공하면 바람직할 것이다.
참고문헌
1. 교육인적자원부(2001), ICT 활용 학교 교육 활성화 계획
2. 국립특수교육원편(1996), 효율적인 개별화교육계획긔 수립
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수 있는 음악적 과제를 유효적절하게 사용하여 학생들의 음악적 안목과 능력이 극대화 될 수 있도록 융통성 있는 수업을 주도하여야 한다.
Ⅶ. 미술과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 미술과의 ICT 활용 기본 학습 모형
종전의 6차 교육과정에
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ARCS 동기화 모델의 적용이 초등학교 학생의 자아개념과 학업성취에 미치는 영향, The journal of Elementary Education2003, Vol. 16, No. 2, pp. 237-252
- 오긍연(2001), ARCS 동기유발 전략을 적용한 탐구수업이 과학적 태도와 산과 염기개념 형성에 미치는 효과,
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