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도구와 기계의 변화과정을 개념적 원리 보다는 여러 가지 특성(크기, 모양, 작동방법)과 관련지어 이해하도록 한다.
참고문헌
교육과학기술부, 5세 누리과정 교사 지침서, 보건복지가족부, 2012
이정환 외, 영유아교육의 교수학습방법, 파란마
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도구는 선반에 정리정돈을 잘 하여 보관한다.
(3) 교사의 역할
① 유아들이 흥미를 갖도록 적절하게 환경구성을 한다.
② 유아들과 함께 안전규칙을 정하고, 안전관리를 철저히 한다.
③ 유아들의 창작물을 성인의 수준에서 평가하지 말고 칭
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교구 등에 적용하므로 교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 현대적 의의가 있다.
* 참고자료
김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
신화
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규칙 및 유의점
=교재및 교구
2.역할놀이 영역
=위와 같음
3.미술영역
=위와 같음
4.언어영역
=위와 같음
5.목공놀이 영역
=위와 같음
6.음률영역
=위와 같음
7.물.모래놀이 영역
=위와 같음
8.수.과학영역
=위와 같음
-실외
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수학교사협회는 수와 조작, 대수, 기하, 측정, 그리고 자료분석과 확률의 5가지 영역으로 수학적 개념 및 내용을 구분하고 있다.
이중 자료분석 및 확률에 관한 교육내용으로
첫째, 자료수집을 위한 질문을 제기하고 관련 자료를 수집한 후
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교구는 측량의 단위로 가장 작은 항목을 사용하여 수학적으로 구성한다. 즉, 간격이 규칙적이어야 하고 수학적으로 가능한 고정되어야 한다. 예를 들면 일련의 열 가지 대상이 있고 크기는 10의 배수로 변화한다. 1) 의의
① 어린이의 발달
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도구를 사용하여 스스로 먹지않으려는 모습을 보인다. 신호에 따라 신체의 움직임을 조절할 수 있으나 어려워 하는 모습을 보이며 게임규칙을 지키기 어려워 한다. 친구와함께 놀이하며 같은것을 만들거나 비슷한 것을 만들어 서로 모방하면
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규칙적으로 실내, 실외 활동ㅇ르 하며 그네타기, 시소타기, 미끄럼틀, 자동차 타기 등 간단한 기구를 이용하며 신체활동을 시도한다.
의사소통
내가 좋아하는 놀잇감에 대해 말로 표현할 수 있습니다.도구를 사용해 끼적이기에 관심을 가집
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패턴 교육을 할 수도 있다. 논리 체계를 시각적 방법으로 재미있게 학습시킬 수 있는 것이다. 이는 또한 아이들이 수의 규칙성을 발견하고 이해하는데 많은 도움을 준다.
(4) 수학 놀이교육 강조 이유
수학이 싫은 가장 근본적인 이유는 수학
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패턴 교육을 할 수도 있다. 논리 체계를 시각적 방법으로 재미있게 학습시킬 수 있는 것이다. 이는 또한 아이들이 수의 규칙성을 발견하고 이해하는데 많은 도움을 준다.
(4) 수학 놀이교육 강조 이유
수학이 싫은 가장 근본적인 이유는 수학
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