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수학교육의 자연탐구 영역
2. 자연탐구 영역에서 수학교육 관련의 목표
3. 자연탐구 영역에서 수학 관련 내용범주 및 하위내용
1) 수와 연산의 기초개념 알아보기
2) 공간과 도형의 기초개념 알아보기
3) 기초적인 측정하기
4) 규칙성 이
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조개껍질, 구슬, 병 뚜껑, 촉감 도미노, 구멍 뚫린 큰 구슬과 끈, 구멍 뚫린 작은 구슬과 끈, 패턴 블럭, 플라스틱, 도형 등
-참고문헌-
덕성여자대학 유아교육연구소 (1988) 창지사, 상호작용이론에 기초한 유아수학교육과정 P.23~28
권영례 (1997)
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블럭화와 NAFTA』,(21세기북스, 1995)
강문성, 「NAFTA의 현황과 경제적 효과」, (대외경제정책연구원) I. NAFTA의 의의 및 설립배경
II. NAFTA의 주요내용
III. 각국의 교역현황 및 사례
Ⅳ. NAFTA의 체결이 미치는 영향
ⅰ) 경제에 미치
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수학 개념
수학 개념
전통놀이
공간과 도형의 기초 개념 알기, 눈과 손의 협응력, 판단력, 규칙성, 변별력, 조형 능력, 의지력, 확산적 사고, 패턴 인식력, 체계화 능력
칠교놀이
공간 능력, 판단력, 분류하기, 비교하기, 규칙성, 위치, 측정, 수
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규칙을 발견하고 예측해보는 일련의 과정이 바로 수학적 사고이며, 이를 억지로 가르치는 것이 아니라 아이의 삶 속에서 발견하게 하는 것이 핵심이라고 느낀다. 생활 속 수학은 특별한 도구나 교재 없이도 가능하며, 아이가 생활하는 공간
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의의 주요 논의사항과 의의, 대외경제정책연구원
정인교(2003), 한-칠레 FTA 주요내용, 외교통상부 대외정책연구원
자유무역협정추진단, wto, 외교통상부
통계청(1999), 주요경제지표
한미 FTA 경제적 효과 해설, 대한경제정책연구원(KIEP) Ⅰ.
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수학과교육평가
1. 수행평가 방법
2. 수행상의 유의점
Ⅱ. 초등학교2학년 수학과교육평가
1. 여러 가지 모양(1)
1) 평가영역
2) 성취기준
3) 평가요소
4) 평가유형
5) 평가도구
6) 평가기준
7) 유의사항
2. 여러 가지 모양(2)
1) 평가영역
2)
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수학 교육이란
2. 유아 수학 교육의 주요 내용
1) ‘수’ 영역의 주요 내용
2) ‘연산’ 영역의 주요 내용
3) ‘기하’ 영역의 주요 내용
4) ‘측정’ 영역의 주요 내용
5) ‘규칙성’ 영역의 주요 내용
6) ‘통계’ 영역의 주요 내용
3. 유아
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수학적 학습에 아무런 즐거움이나 도움이 되지 않는다.
⑥ 게임 방법이나 규칙이 너무 복잡하거나 모호할 경우 수학학습에 오히려 장애나 불안을 유발할 수도 있다.
⑦ 게임에서 연속된 실패는 열등의식을 갖게 할 수 있다.
Ⅸ. 결론
학습 과
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수학과(수학교육)의 지도내용
1. 4-가 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 문자와 식
5) 규칙성과 함수
2. 4-나 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 확률과 통계
5) 문자와 식
6) 규칙성과 함수
Ⅶ. 초등학교 4학년 수학과(수학교육)의 지
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