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도구 및 지도 등이 배려되었다. 또한 향토적인 단결과 협동을 이루고 공동체 의식을 공유할 수 있으며, 오랜 전통 속에서 싹텄기 때문에 조상들의 지혜와 예술적 감각을 공감할 수 있음을 볼 수 있다.
유안진(1990). 韓國 傳統社會의 幼兒敎育.
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(MI이론)의 필요성
Ⅵ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 의의
Ⅶ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 사례
1. 자녀 진로 설계
2. 자녀의 지능 계발
Ⅷ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언
참고문헌
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(MI이론)의 필요성
Ⅵ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 의의
Ⅶ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 사례
1. 자녀 진로 설계
2. 자녀의 지능 계발
Ⅷ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언
참고문헌
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진부한 동기에서 비롯된 것일 뿐이다.
3. 교수학적 변환의 예
교수학적 변환의 예를 이해하기 위해 먼저 ‘삼각형의 내각의 합은 180°이다’라는 명제를 증명해 보자.
위의 그림에 나타난 증명 과정을 살펴보면, ‘평행인 두 직선
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수학적 원리에 의해 지배되는 세계에 대한 직관적인 모델(양의 보존, 결합법칙, 가역성, 일대일 대응 등)을 갖고 있는데 우리는 아동들에게 어른의 방식대로 수학은 논리적인 학문이고 규칙을 가지고 있다는 것을 전달하며 알고리즘을 가르치
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수학 4-2
5. 평면도형의 둘레와 넓이
◈ 여러 가지 도형의 넓이를 구할 수 있어요
교과서 76~77쪽/수익 86~87쪽
다음 도형의 넓이를 여러 가지 방법으로 구하려고 합니다. (1~3)
1. 2개의 직사각형의 넓이의 합을 이용하기
(12×
)+(34×
)=
(cm2)
2. 2개의 직
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수학은 남의 사고체계를 신속하고 정확하게 얼마나 잘 수용하고 답습하느냐에 따라 성패가 좌우되는 현실이다. 즉, 교사가 만들거나 이미 제작된 문제를 주어진 시간 안에 얼마나 잘 해결하느냐의 관점의 평가에 놓여 있기 때문이다. 그리고
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규칙이 많은 새로운 교재교구(전기를 사용하는 것, 불을 사용하는 것, 유리 제품으로 된 것, 손이 닿거나 먹으면 안 되는 약품이나 곰팡이가 포함된 자료, 사용하기 힘든 도구를 이용하는 자료, 만지면 위험한 동물 등)는 새로운 교재교구를 학
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수학적 발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램
참고문헌
- 중앙육아종합지원센터 3세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램 7권 http://central.childcare.go.kr/ccef/main.jsp 1. 주제
2. 활동명
3. 목표
- 지식, 기술, 태도
4. 자료
5. 활동형태
6. 활동
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, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015 1. 모래놀이 영역의 교육적 가치
2. 모래놀이 영역 구성
3. 모래놀이 영역의 교재 · 교구
4. 연령에 적합한 모래놀이 영역 구성
참고문헌
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