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심리학, 1993, 도서출판 하우 1. 이론적 배경과 의미
(1) Gestalt 심리학
(2) Gestalt의 의미
(3) 지각의 법칙
2. Gestalt 심리학자
(1) W.Köler
1) 생애와 업적
2) 쾰러의 실험
3) Thorndike의 시행착오설 비판
4) 통찰학습의 특징
(2) Wertheimer
1) 생
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심리적 기제, 암묵적(implicit) 기억 또는 학습과 명시적(explicit) 기억 특성, 좌우 대뇌 반구의 기능 분할의 문제 등이 있다. 또 명상 등의 심리적 현상과도 연결지워 연구되고 있다.
(16) 인지 공학 - 인지심리학자들은 단순히 순수한 인지 현상만
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학습활동과 학업성취도에 대한 학습자의 성격 특성(Big-Five Personality Trait)의 예측력 검증, 이화여자대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성격이론을 ‘정신역동적 관점’, ‘행동주의적 관점’, ‘인본주의적 관점’, ‘특질적 관
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심리학의 이론과 실제(2판)
천성문 외
학지사
2009
상담심리학의 기초
정남운 외
학지사
2005
상담심리학
이장호
박영사
2006 Ⅰ. 상담이론별 인간관 비교
1. 정신분석적 상담이론의 인간관
2. 행동주의적 상담이론의 인간관
3. 인간중심적 상
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심리학, 박학사
7. 임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사
8. 정명화 외 공저(2005), 교육방법의 이론과 실제, 학지사
9. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
10. 홍순정 저(2005), 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교출판부
11. 정옥분 저(
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심리학의 의의
1. 발달심리학의 학문적 정의
2. 발달심리학의 연구 대상
3. 발달심리학의 연구 방법
Ⅱ. 발달심리학의 주요 내용
1. 주요 이론 관점
1.1 정신분석적 관점
1.2 인지적 관점
1.3 행동주의적 관점
1.4 생태체계적
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학습이론의 교육적 적용
1) 교수학습과 자기효능감
(1) 자기조정 학습전략의 교수
(2) 학습자의 자기효능감 향상
(3) 교사의 자기효능감
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심리학자 출신답게 간결하며 내적 일관성을 갖추고 있다. 그의 이론은 Kelly의 이론보다 최근의 사회인지적 성격 이론들에 가까우며 특히 Bandura의 이론과 많은 공통점을 갖고 있다. 로터의 이론의 주요 부분은 인지혁명 이전에 이루어졌기 때
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학습자는 모델의 행동 기억
- 학습자는 학습한 것을 행동으로 표출할 능력이 있어야 함
- 학습자는 학습된 행동을 수행하도록 동기화되어야 함
5. 연합학습에 대한 현대적 견해
파블로브, 손다이크, 스키너 등 행동주의 심리학자들의 연구는
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심리학회, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 하워드 가드너
2) 다중지능이론의 개념
2. 가드너가 제시한 8가지 지능
1) 음악적 지능
2) 신체-운동학적 지능
3) 논리-수학적 지능
4) 언어적 지능
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