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연락 담당자의 확인
(3) 다양한 청소년집단의 모집
(4) 세부 목적과 목표의 규정 및 훈련 제공
(5) 활동 계획과 수행
(6) 실천 계획의 목적에 따른 활동 평가
(7) 인정과 보상
(8) 청소년 참여에 대한 지원향상 청소년 프로그램 개발과 평가
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성인 연락 담당자의 확인
(3) 다양한 청소년집단의 모집
(4) 세부 목적과 목표의 규정 및 훈련 제공
(5) 활동 계획과 수행
(6) 실천 계획의 목적에 따른 활동 평가
(7) 인정과 보상
(8) 청소년 참여에 대한 지원향상 청소년프로그램개발과평가
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평가 및 정책영향평가
(3) 공평성
2. 사회복지정책 평가의 절차
1) 목표설정
2) 평가범위의 설정
3) 프로그램 내용 파악
4) 평가설계서 작성
5) 자료수집 및 측정
6) 분석 및 해석
7) 평가보고서 작성 및 제출
* 참고문헌
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설정되 고 개입이 이루어지므로 지속적인 관찰 가능
단점
- AB 설계보다 시간이 오래 걸리므로 2번에 걸친 기초선, 개입 기간을 모두 일정하게 유지 하기 어려움.
- 개입지속효과로 인해 개입의 효과가 무의미하게 될 경우 발생.
4) ABC 설계
ABA설
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을 도입해 실행하고 그 결과를 평가할 수 있다.
⑤ 개입효과의 규명이다. 단일사례연구설계의 주된 목적은 변수간의 관계를 규명하기 위한 것이라기 보다는 개입방법의 효과를 규명하려는 것이다. 즉 집단연구설계에서는 가설상에 설정된 변
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을 수 있는데 본 연구에서는 임의로 요소를 몇 개로 선정함으로써 다른 영향요인의 제3변수의 통제가 어려웠다는 점이다.
둘째는 내생적 잠재력과 지역환경의 요소 설정시 각 요인에 대한 측정지표의 선정이 연구자의 주관에 의해 이루어졌
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을 프로그램 참여 대기자로 설정하여 단순한 성숙 또는 시간의 경과로 인한 효과와 중복될 수 있는 위험을 줄인다. 여기서 대기자는 본 분기 참여탈락의 사유가 자원봉사에 필요한 능력과는 상관없는 경우로 선정한다. 추후 통제집단에 배정
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을 반복적으로 관찰하면서 계측기를 이용하여 작업시간을 측정하고 이를 기초로 기본시간 및 표준시간을 산출하는 방법
- 표준시간의 설정과정
(1) 작업(방법,장소,도구 등)을 표준화하고 작업자 선정
(2) 요소작업으로 분할하고 요소별 실제
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을 한다.
⑤ 하나의 개인 또는 하나의 조직, 지역사회가 대상이 될 수 있다.
39. 자료를 수집하는 방법과 장, 단점의 연결이 옳지 않은 것은?
1) 우편-저렴하나 회수율이 떨어진다.
2) 전화-간편하고 모든 사람이 선정될 확률이 같다.
3) 관찰-의사
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을 촉진시킬 수 있는 효율적인 실천전략으로 그들의 특성과 요구를 분석하여 이에 기초로하여 지도목표을 설정하고 학습 경험을 선정 및 조직하여 평가하는 등의 전체 지도과정을 보다 체계적으로 설계하며 개발할고 보다 융통성있고 개방
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