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평가(업무평가, 직무수행평가)의 방법
1. 서열법(ranking method)
전체적으로 순위를 정하는 방법
- 가장 오래되고 전통적인 방법
- 최상위 직무와 최하위 직무를 선정하여 비교ㆍ평가
- 조직도표를 이용하여 직무의 서열을 정함
- 장점 : 간단하고
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평가 체제와 수행평가의 특성 비교
비교측면
기존의 평가 방식
수행평가 방식
진리관
절대주의적인 진리관
상대주의적인 진리관
지식관
객관적인 사실이나 법칙
개인과 독립적으로 존재
상황이나 맥락에 따라 변함
개개인에 의해 창조되고,
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몇 번이나 하나요?
응답자1,2 : 한 학기에 3~4번 정도 해요.
설문자 : 그렇군요. 수행평가의 유형은 어떻게 되나요?
응답자2 : 수행평가로 무엇을 하는지 물어보는 건가요?
설문자 : 아니요. 그건 수행평가 방법이고, 유형은 수행평가를 하는데 있
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수행평가에서 일관성 있게 점수를 부여하는 것은 쉬운 일이 아니다. 논술형 문항을 채점하더라도 채점자 한사람이 시간의 변화에 상관없이 일관되게 채점하는 것이 쉽지 않으며, 나아가 여러 채점자가 서로 유사하게 채점하는 것 역시 쉬운
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수행평가의 이론 1
1. 수행평가의 정의 1
2. 기존의 평가방식과 수행평가와의 비교 1
3. 수행평가의 유형 1
Ⅱ. 국어과 수행평가의 이론 1
1. 국어과 수행평가의 개념 1
2. 국어과 수행평가의 필요성 1
Ⅲ. 수행평가의 절차모형 2
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비교법
직무 대 직무
7개 미만
직무요소별 서열 척도 및 임금
서열법의 발전된 형태
Ⅶ. 업무평가(직무평가, 직무수행평가)의 분류방법과 요소비교방법
1. 분류방법
1) 내용
직무를 여러 가지 수준이나 등급으로 분류하여 표현하는 방법이다.
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비교적 단순한 평가 활동에만 치우친 평가 활동이기 때문에 이를 측정 수준의 초보적인 평가 활동이라고 칭할 수 있다. 즉 교사의 평가자로서 역할이 증대되었고 교수-학습 과정상 본질적인 평가 기능을 정상적으로 수행할 수 있는 방향으로
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수행평가의 출제 방향
첫째, 창의력과 문제 해결력 중심의 열린 문항이어야 한다. 변화가 빠른 미래 사회에 적응하기 위해서 교과서에서 배운 것을 그대로 묻고 기계적으로 암기하여 대답하는 문항보다는 하나의 답이 아니라 여러 개의 답이
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평가하게 해주며, 시험과 교육과정을 계속적으로 관련시킨다.
4) 수업활동과 준비학습에 학생들이 참여하도록 더욱 동기유발을 할 수 있으며, 수업의 타당도를 높일 수 있다
5) 수행평가는 학습의 결과를 상대 비교하는 것이 아니라 학습 과
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수행평가 적용에 큰 무리가 없다. 교사나 학교 자율에 따라 수행평가와 선택형 평가를 실시하게 하고 그 효과를 질적으로 비교하여 볼 수 있으며, 지역이나 연구학교에서 우선적으로 시행해 보고, 인접 학교로 점진적으로 확대할 수 있다.
4.
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