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체육활동을 수행하여 학습 적응력을 개선시킬 수 있는 놀이와 게임 형식위주의 건강체력형, 스포츠형, 민속경기형으로 이루어진 운동프로그램을 실험적으로 적용함으로써 학습적응력 개선이 아동의 자아개념 발달에 미치는 효과를 규명하
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장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오. A4용지 3매로 서론-본론-결론의 형식으로 기술하시오.
1) 서론
2) 본론
3) 결론
(3)참고문헌
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장애아동에게 맞는 한 가지의 방법은 없다. 자폐성 장애아동에게는 광범위한 교수방법을 모두 사용할 수 있다는 점을 고려하는 동시에 각각의 방법은 아동의 발달정도나 교육환경에 맞게 수정되어야 한다. 또한 교사는 교수방법을 선택할 때
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체육 재정규모 확대
3. 장애인의 미래 사회에 있어서 연구되어야 할 과제
1)운동과 안정성
2)장애인의 체육, 스포츠, 레크리에이션의 지도 기술
3)장애유아에 대한 놀이 및 신체발육
4)체육트레이닝의 방법과 가능성
5)장애인들이 새로운
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장애아를 위한 교수 환경 특성을 기술하고 통합교육환경이나 가정에서 어떻게 적용할 것인지에 대하여 기술해보세요
I. 영아기(만 2세까지)
II. 유아기(3세~초등학교 입학 전)
1. 유치원 입학 준비기
2. 초등학교 입학 준비기
III. 학령
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술과 교육 과정, 서울 대한 교과서 주식 회사
석문주·최은식·권덕원·함희주, 음악교육의 기초
이순천(2004), 체육과 교육론, 대경
최의창(2003), 체육교육탐구, 태근문화사
최의창(2000), 체육교육과정 이해하기, 한국스포츠교육학회
한국초등평
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술치료의 이론과 실제,대구: 동아문화사
5. 한국미술치료학회(1994), 미술치료의 이론과 실제,대구: 동아문화사
6. 김동연.공마리아.최외선 편저(2002) HTP와 K-HTP 심리진단법, 동아문화사
7. 김금숙(1998), 미술치료 프로그램의 효과적인 활용, 도서
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장애아를 위한 음악치료
이은주(1994), 음악치료에 대항 이론적 접근, 미간행 석사학위 청구논문, 서울대학교 대학원
조효임 외(1999), 오르프 음악교육의 이론과 실제, 서울 : 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악치료의 개념
Ⅲ. 음악치료의 역사
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놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식 - 목적
4) 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감 - 능력
5) 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란 - 성실
6) 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감 - 사랑
7) 제7단계 장년기(35~65세) :
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체육학회지.
구수연(2005). 영아의 어린이집 적응 과정에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
배성희(2003). 영아보육의 운영 실태와 발전방안. 석사학위논문. 청주대학교 행정대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아의 발달특성
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