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수업내용/단계
․졸업과 진로
② 자율경영
․재정
․교원인사/교사교육
․학교운영
Ⅲ. 발도르프의 특징
1. 교과내
①오이리트미
②포르멘
③에포크
④수공예와 노작
2. 교과외
①비경쟁
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술의 드라이터치 청량감 우수 소재
훼스미 : 신방적기술에 의한 슬레이브조의 고감성(木)소재
부인복 쾌적섬유
사리타클 : 스포츠의 쾌적함을 숙녀에게라는 콘셉. 흡수속건, 피부에 달라붙지 않는 성능 부여. 감성, 착용감 우수제품
실베라 :
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술적인 가치가 있는 창작가곡과 민족음악을 중심으로 노래 부르기를 지도하며, 노래를 익힌 후 여러 모둠으로 나누어 돌림노래를 하며 목소리로 반주를 만들어 노래를 부른다.
참고문헌
김병주(1995), 음악감상을 통한 음악적 태도 향상 및 창
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장애아동의 신체적인 필요를 만족시키기 위한 다양한 방법들은 교수적인 성격의 것과 관리적인 성격의 것으로 나눌 수 있다. 운동성장애가 있는 아동들을 위한 프로그램은 이 두 가지를 모두 포함해야 한다. 물리치료 및 작업치료는 대부분
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체육시설업의 경영관리, 바탕
Jonathan D. Barsky(김경자 역：1998), 세계최고의 고객만족, 서울：시그마프레스 1. 고객과 고객관리
1) 고객 개념
2) 고객관리 개념
3) 고객관리의 중요성
2. 스포츠시설업의 고객관리와 고객만족
1) 고객관리와
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놀이를 통한 학습에 중점을 둠. 그러므로 하루의 교육시간을 잘 배당하고 휴식시간을 잘 보장하는 것이 중요. 집중하는 수업시간 다음에는 바깥놀이, 운동놀이 등을 마련하고 어릴수록 수업시간보다는 쉬는 시간을 많이 주는 것이 좋다고 함.
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수용-표현성 언어장애의 진단적 특징
3. 음성학적 장애의 진단적 특징
4. 말더듬의 진단적 특징
III. 언어장애의 원인
IV. 언어장애의 특성
V. 언어장애 아동의 의사소통 지도
1. 의사소통 기능지도
2. 수업 및 놀이활동
* 참고문헌
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체육 놀이 활동 수업 체육A
- 뛰어넘기, 뒤집기-
체육 B
(낮잠시간) ,내일 창의력 수업 준비
간식 먹기 전 손씻기, 주위 집중을 위한 손유희
조명, OHP,
활동지, 스펙트럼
드라이아이스,얼음, 수조, 물감,장갑
체육교사와함께
-가람 교육센터-
활
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수업을 진행하고 있었다. 만 5세 해당하는 시기는 유아의 활동성이 증가하면서 직접 무엇이든지 해보고자 하는 자유의지가 크게 증가하는 시기이다. 따라서 유아들이 주도하여 어떠한 창의적인 작품을 만들어내는 수업의 과정은 유아들의 주
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및 일일보육일지 6월 2째주 - 우리 동네 모습
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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