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술교육, 창지사 Ⅰ. 통합미술교육
Ⅱ. 장애아동미술교육
Ⅲ. 아동중심미술교육
Ⅳ. 기능중심미술교육
Ⅴ. 창의성중심미술교육
Ⅵ. 열린미술교육
1. 미적 안목과 조형 능력, 창의력을 길러 주어야 한다
2. 미술 수업 시 교사는
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놀이
대소집단활동
<이야기 나누기>
우리 가족이 좋아요
<새노래>
통통통
<생태체험학습>
연꽃관찰
<창의체육>
발레
<코앤코>
실외자유선택활동
▷ 모양 모래 만들기 ▷ 선 따라 공 굴리기
점심 및 낮잠
▷ 숟가락, 포크
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프로그램을 게획 하여 운영하였다. 교육과정을 분석한 결과 유-초 교육과정이 많이 유사하였고 상호 교실을 방문 하여 다양한 교수학습 활동을 접할 기회를 갖게 되었다. 함께 하는 교육활동은 유치원생 들이 언니들을 잘 따르고 초등학생들
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감성, 그리고 협업 능력이 더욱 중요해지고 있는 현 시점에서 달크로즈 교수법의 교육적 가치는 더욱 빛을 발하고 있다. 본인은 달크로즈 교수법이 단순히 음악교육의 한 방법론에 그치는 것이 아니라, 미래 교육이 나아가야 할 방향을 제시
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놀이를 한다.
친구들의 이야기를 잘들어주지만, 가끔씩 친구와 다툼이 생기면 고집을 피우며 양보하거나 사과하기 어려워합니다.
*좋아하는 자유선택영역:
블록 영역 블록으로 다양한 건물, 탈것 구성하기
미술 영역 물감놀이, 색종이로 작
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수업을 진행하고 있으며 장애아동과 일반 아동의 통합 교육을 실시하기 위해 많은 노력을 하고 있다. 현장학습, 실내 놀이, 실외 놀이, 체육 및 미술, 음악 수업을 같이 받으며 또래친구들과의 교류를 통하여 자폐성장애 아동의 의사소통 능력
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술의 증진도 중요하지만 일반유아의 지각을 변화시키는 것이 더 중요하다. 일반유아가 장애유아에 대해 긍정적인 태도를 갖도록 하기 위해서는 일반유아들로 하여금 인간은 여러 측면에서 개인차가 있다는 것을 이해시키고 수용하도록 해야
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놀이를 통한 의식적인 보육을 학교교육에 선행해야만 한다고 사상 최초로 제창하고, 실천한 사람으로서 프뢰벨의 업적은 높이 평가되고 있다.
※ 참고문헌
박의수강승규정영수강선보(2004), 교육의 역사와 철학, 동문사.
한명희(1997), 서양교
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술학교
고등기술학교의 교육은 사회의 변화와 산업 발전의 추세에 따라 평생교육 체제 내에서 학생의 적성과 진로에 알맞은 다양한 직업 분양의 직무에 적응하고 이에 필요한 지식과 기술을 습득하게 하는데 중점을 두었다.
. 평생교육 체제
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술학교
고등기술학교의 교육은 사회의 변화와 산업 발전의 추세에 따라 평생교육 체제 내에서 학생의 적성과 진로에 알맞은 다양한 직업 분양의 직무에 적응하고 이에 필요한 지식과 기술을 습득하게 하는데 중점을 두었다.
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