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이야기를 나눈다.
② 게임에 대한 이야기를 나눈다.
③ 수수께끼를 내어 무엇인지 알아맞힌다.
“나는 전화할 때 사용하는 것이에요.”, “모양은 네모이고 숫자도 쓰여 있어요.”, “나는 무엇일까요?”
④ 숨어 있는 전화카드를 꺼내어 글씨
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숫자를 세어본다.
8) 공룡 알을 더 많이 찾은 팀 점수판에 공룡 그림을 붙인다.
9) 동일한 방법으로 게임을 두세 차례 더 한다.
⑤ 게임을 한다.
색이 다른 공룡 알 2종류, 바구니, 시계
12:00~
12:30
귀가
- 선생님과 친구들에게 인사하기
이름표 정
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멜로디의 노래를 준비해주어 유아들이 동작표현에 즐겁게 참여할 수 있도록 하였다.
[조작]우리 동네 미로 찾기
우리 동네 지도를 탐색하면서 동서남북의 방위 표시에 관심이 높아진 유아들이 미로를 찾으며 동서남북 방향을 이야기하
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대한 가장 직접적인 원인을 분석하여 보고 그 대책을 행동주의 상담법과 관찰법을 통하여 지도 방안을 모색하여 보았으며 부적응 행동에 대해 수치감과 낙인을 주지 않고 긍정적인 측면을 강조하여 주었다는 점에서 본 연구가 효과적이었다
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여하는 모든 사람은 대상자의 권리를 인식하고 보호해야 할 책임이 있다. 연구대상자가 가지고 있는 권리를 4가지 쓰고, 각각을 설명하시오(5점).
1) 해를 받지 않을 권리
2) 연구에 대해 무엇이든 알 권리
3) 스스로 결정할 권리/사전동의
4)
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가지
5. 자폐증의 발생빈도
6. 기타장애와 자폐증의 차이
1) 정신지체와의 차이
2) 뇌손상아와의 차이
3) 농아와의 차이
4) 발달성 언어장애와의 차이
5) 반응성애착장애와의 차이
7. 자폐증의 증상
8. 자폐증의 치료방법
1) 시각 자료를
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가지
5. 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 발생빈도
6. 기타장애와 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 차이
1) 정신지체와의 차이
2) 뇌손상아와의 차이
3) 농아와의 차이
4) 발달성 언어장애와의 차이
5)
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여러 나라 사이의 이야기를 적어
보세요.
④ 세계를 여행하는 것에 대해서 생각해 본 적이 있습니
까? 생각해 보았다면 어떤 것인지 적어 봅시다.
⑤ 지금 우리나라와 관계 깊은 나라를 세 나라 이상 들
어 보세요.
***별첨 2)*** << 코 너 학
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대하여 배워라
6) 20단계 : 학업에 열중하라
4. 21~28단계 : 자금조달하기
1) 21단계 : 가격을 설정하라
2) 22단계 : 개인자산을 계산하라
3) 23단계 : 자금이 필요하다면 우선 친구들이나 친척들을 찾아가라
4) 24단계 : 외부 투자가(벤처캐피탈리
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대한 교육 사상가들 Ⅱ』연세대 교육철학연구회, 교육과학사, 1996
8.『정신의 도구: 비고츠키 유아교육』엘레나 보드로바·데보라 J.리옹, 이화여대출판부, 1998
9.『유치원 교육 활동 지도 자료 1 - 총론』 교육 인적 자원부, 대한교과서(주), 2006
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