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교육철학자이며 교육운동가인 Loris Malaguzzi의 주도하에 지난 30여 년 동안 발전시켜온 교육과 사회적 서비스가 통합된 독특하고 혁신적인 교육/보육 조직과 환경구성, 교육과정과 방법론을 통칭하는 것이다.
이 연구에서는 문헌연구와 영유아
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교육철학을 대표하는 볼르노는 “만남이 교육에 선행한다”고 했다. 즉 만남으로 해서 일깨워져 비로소 진정한 교육이 이루어지는 것이다. 실존주의 교육철학자들은 만남을 통한 인간의 전인격적 변화를 강조하고, 오늘날 기능화한 교육방
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교육철학을 대표하는 볼르노는 “만남이 교육에 선행한다”고 했다. 즉 만남으로 해서 일깨워져 비로소 진정한 교육이 이루어지는 것이다. 실존주의 교육철학자들은 만남을 통한 인간의 전인격적 변화를 강조하고, 오늘날 기능화한 교육방
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교육 그 자체는 사회적 ,문화적인 힘에 의해서 재 구성 되어야 함
<즉 교육은 사회적 자아실현>
⑤교육의 수단과 목적은 행동과학에 의해서 발견된 결과에 따라서 재구성되어야 함
(다)사상가
Brameld
-재건주의는 하나의 인류학적 교육철
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교육의 궁극적인 목적으로 삼았다. 또 자연주의 교육은 방임과 불간섭으로 해야 한다고 하여 인위적인 사회의 모든 죄악을 방어할 아동의 선량한 천성이 자유롭게 발전할 수 있게 함을 목적으로 하였다. 그들이 주장하는 교육은 생활을 위한
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그리스
그리스 문명에 대한 시각
1) 서구인이 보는 그리스 : 유럽의 정체성, 자부심의 원류
2) 근대 유럽인에 의해 왜곡된 고대 그리스
-스파르타 -공동체 부활을 목표로 한 철저한 제도 교육
-아테네의 민주정 발전 -솔론 개혁의 경제적 의
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철학자들이 주장했던 교육철학과 기본원리가 교육현장에서 어떻게 적용, 실천되어지는 실제 사례를 들어 설명하고 본인들의 생각을 기술해 보았다. 교사들은 교실에서 일어나는 일들을 다양한 방법으로 관찰·기록하게 된다. 이와 같은 일상
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교육
3-1 교육의기본과정
3-2 실존주의 교육내용
3-3실존주의 교육이 우리에게 미치는 영향
3-4실존주의 교육의 비판점
4. 실존주의 교육철학자
4-1. 볼르노
4-2. 부버
1) 부버사상의 뿌리 : 하시디즘
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영웅의 탄생
Part 1-4 실험 학교
Part 1-5 미국을 대표하는 철학자
Part 1-6 오늘날 바라보는 듀이
Part 2. J.Dewey의 교육사상
Part 2-1 인간이해와 교육론
Part 2-1 실험학교 Dewey School
Part 2-2 듀이에 대한 오해
Part 2-3 한국교육에 미친 영향
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한겨레신문 2000.10.2일자
프레이리의 교사론 <아침이슬>
위대한 교육사상가들 Ⅵ <교육과학사>
희망의 교육학 <아침이슬> 1. 파울로 프레이리의 생애
2. 인간관
3. 교육관
4. 교육실천
5. 우리 교육에의 시사점
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