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교육, 시민으로서의 권리와 의무 등 건전한 시민생활을 위한 교육 프로그램의 개발을 강화해야 할 것이다.
우리는 동서양의 모든 사회사상가들이 궁극적으로는 개인의 자아실현과 사회의 공공질서를 유지하는 두 가지 측면에서 문제를 제기
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교육적 함의 (교육철학, 2008)
조가경, 실존철학 (박영사, 1970)
F.Zimmerman, 이기상 번역. 실존철학 (서광사, 1987)
Ozmon, howard ＆ Craver, Sam. Philosophical Foundations of Education (Columbus : Charles E. Merrill Publishing Company, 1976)
Jean Wahl. 김은우 번역, 실존철학개요 (
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교육론을 전개하였던 점 등 여러 가지 점에서 루소는 유아 교육 사상의 흐름에 일대 전환을 초래하였을 뿐만 아니라 이후의 교육 사상가들에게 커다란 영향을 미치고 있다. 루소의 유아 교육 사상은 근대적인 유아 교육의 형성에 있어서 획기
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교육을 진행해야하고, 교사나 교육자가 가져야 하는 마음은 무엇인지 에 대해 질문을 던지고 생각해 보게 하였다. 그리고 훌륭한 교육 사상가들이, 자신의 위험을, 죽음을 무릅쓰고라도, 또한 자신이 정말 절망적인 상황에 처해 있음에도 불
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교육」(中央適性出版社) 조옥희/권영자 공저
「유아교육사상사」(양서원) 고후순외
「유아교육사상의 이해」(창지사) 팽영일 Ⅰ. 감각교육의 계보
Ⅱ. 감각교육 사상가
(1) 루소
(2) 이타르
(3) 세강
(4) 몬테소리
1) 교육사상 및
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교육 목표의 설정 밑 교육과정의 계획과 평가 역할을 하는 보육시설 기관의 운영자(원장)는 프로그램의 교육철학적 입장 및 목적을 명확히 설정하는 것이 중요하다.
(4) 보육시설 운영철학의 기초
- 유아 교육 사상가의 철학적 관점 : 코메니
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교육으로 전환시켰는데, 이는 20세기 미술교육의 정신적 기반을 형성해 주는 것이었다. 즉, Read의 예술교육론은 예술중의 일부분인 미술교육을 확대하여 인간의 교육 으로 클로즈업시킨데 의의가 있다할 것이다.
그의 사상과 이론은 Education th
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교육의 이론과 실제에 끼친 영향은 인류 역사 전체를 통틀어 가장 중요한 저작이라 할 수 있다. 루소의 교육사상은 당시에는 물론 18세기 이후 바제도, 칸트, 페스탈로찌, 프뢰벨, 톨스토이, 듀이, 엘렌 케이 등을 비롯한 많은 사상가들의 사상
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교육은 다름아닌 인류의 병폐에 대한 치유책이며, 그 교육은 가장 부패한 근대 사회 - 지금을 사는 우리의 입자에서 볼 때는 현대 사회 -에서조차 용기를 지니고 정의를 추구하는 민주적 인간을 만든다. 이러한 새로운 인간의 모습은 부패된
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사상가가 있어야 한다. 이런 창의적인 인재는 결국 학교교육을 통해서 길러야 하고, 선진국과 같이 그 과업을 학교현장이 맡아야 한다.
이런 창의적인 인재 혹은 인력을 얼마나 어떻게 길러내느냐에 따라서 우리는 글로벌 시대의 세계의 흐름
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