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철학자들이 가졌던 문제의식은 대부분 오늘날에도 적용되는 것이며, 그러한 문제의식을 함께 생각해보는 사이에 철학의 중요성에 대해 눈뜨게 된 것이다.
조선조에는 정치인이 곧 철학자였고, 왕 역시 철학교육을 받아야 했다. 그런 점에서
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, 오두막, 나무집, 숨을 곳 등을 짓는 것은 선사시대의 동굴주거 문화에 상응한다. 아동발달연구의 역사
I. 고대 그리스
1. 플라톤
2. 아리스토텔레스
II. 중세기
III. 17세기
IV. 17세기 말
V. 18세기 후반
VI. 19세기
VII. 19세기 말
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교육과정 때 저는 철학을 이용하여 사회문제에 대한 토론을 하였습니다. 미성숙한 지적 탁월성으로 인한 청소년 범죄는 선처해주어야 하는가?는 아리스토텔레스의 사상을 기반으로 한 촉법소년과 관련한 토론이라고 할 수 있습니다. 저는 학
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교육자의 입장으로서 칸트 철학은, 교사에게 무리한 요구를 하지 않는다는 점에서 현실적이다. 아리스토텔레스나 덕 윤리를 주장하는 철학자들은 교사가 학생들에게 도덕적으로 훌륭한 모델이 되어주어야 한다. 하지만 우리나라 교육현실에
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철학자들이 고대 그리스 철학자들 중 특히 아리스토텔레스를 다시 주목한 시기였다. 아리스토텔레스의 저작들이 라틴어로 번역되었으며, 그가 다룬 주제들이 중세시대적 배경에 맞게 기독교적 맥락에서 재해석되었다. 아리스토텔레스의 저
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철학자도 아니었다. 교육학 교수였다. 그의 주장에 따르면 이렇다. 다른 책들은 학생을 ‘요점정리를 잘하는 사람’으로 만드는데 이 책은 그들을 ‘모르는 사람’으로 만들어 준다는 것이었다. ‘모르는 사람’으로 만들면 어떠한가. 바로
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플라톤의 국가
제9강 데카르트의 방법서설
제10강 루소의 에밀
제11강 스미스의 국부론
제12강 칸트의 순수이성비판
제13강 밀의 자유론
제14강 마르크스의 자본론
제15강 프로이트의 꿈의 해석
제16강 프롬의 자유로부터의 도
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교육이라는 목적가치를 실현하기 위한 것이라는 생각에 기초하여 정치를 개념정의
⑥ 정치에 대한 개념규정(전통 한국): 중국의 정치개념을 상당 부분을 수용하였지만 혈연공동체의식과 경애정치의 전통이 이어여 오고 있다는 것인데, 홍익
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교육이라는 목적가치를 실현하기 위한 것이라는 생각에 기초하여 정치를 개념정의
⑥ 정치에 대한 개념규정(전통 한국): 중국의 정치개념을 상당 부분을 수용하였지만 혈연공동체의식과 경애정치의 전통이 이어여 오고 있다는 것인데, 홍익
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교육이라는 목적가치를 실현하기 위한 것이라는 생각에 기초하여 정치를 개념정의
⑥ 정치에 대한 개념규정(전통 한국): 중국의 정치개념을 상당 부분을 수용하였지만 혈연공동체의식과 경애정치의 전통이 이어여 오고 있다는 것인데, 홍익
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