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폰과 인터넷 보급으로 아동 및 청소년들의 일상생활에도 많은 변화가 생겼다. 스마트폰과 인터넷의 보급으로 언제 어디서나 정보를 검색하고 공유할 수 있는 긍정적인 측면이 있는 반면 청소년들의 스마트폰과 인터넷 중독 등 스마트폰과 인
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스마트 폰 사용으로 아동은 학습기회를 박탈당한다는 것에서 스마트 폰은 아동의 발달에 부정적 영향을 미치게 되는 것이다.
스마트 폰 중독에 빠진 아동에게 있어 부모의 잔소리보다 더욱 무서운 것은 스마트 폰 자체를 할 수 없다는 현실
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폰의 내용, 어플 등이 아니라 그 메시지다. 미디어 수용자인 우리는 미디어와 쌍방향적이라고 할 수 있다. 그렇다면 우리가 미디어에게 보내는 ‘수용자의 메시지’는 무엇이어야 할까?
4. 참고문헌
(1) 국내 논저
김은엽, 「스마트폰 중독이
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스마트폰 몰입과 만족에 미치는
영향. 경희대학
교 경영대학원 경영전공, 석사학위논문
이민석(2010). 스마트폰 중독에 영향을 미치는 요인 연구. 연세대학교
석사학위논문.
임애라(2008). 친애욕구가 청소년의 휴대폰 중독위험성에 미치는
영
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는 관찰학습이론에 의거해 아이가 스마트 기기 중독에 빠지지 않도록 하기 위한 어린이집의 배려라 할 것이다.
3. 나의 생각
일부 학부모와 어린이집에서는 스마트폰이나 태블릿으로 교육용 어플을 다운로드 받아 이를 영유아 교육에 활용할
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폰으로 인한 영향을 직접적인 교육으로 체험해 본다면, 아이들을 위해 올바른 스마트폰 사용 습관을 실천할 수 있을 것이다.
5. 참고 문헌
1) 조복희(2020), 영유아발달, 교육과학사.
2) 신지희(2020), 아버지의 양육태도 및 스마트폰 과몰입/중독
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스마트폰 중독에 빠지지 않도록 하기 위한 적절한 노력이 이루어져야 할 것이다. 2020년 스마트폰 과의존 위험군은 2019년 대비 급증하였다. 2021년에도 코로나19로 인한 영향이 지속되고 있는 점을 감안할 때 2021년에도 스마트폰 과의존 위험군
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스마트폰 의존과 중독, 불안과 우울 증상, 주의력 결핍, 현실 도피, 자기 통제력 저하, 감정 조절 능력 부족 등의 문제가 두드러진다. 이러한 정신 건강 문제들은 청소년기뿐만 아니라 성인기의 정신 건강에도 장기적인 영향을 미칠 수 있다.
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스마트폰이나 태블릿을 사용하지 못하도록 강제하고, 부모와 교사 스스로도 아이들 앞에서는 스마트 기기를 사용하는 모습을 보이지 말아야겠다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
스마트폰 중독 이기는 아날로그 교육 (아이의 뇌 발달과 재능 계발
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중독관련 변인에 대한 메타 분석. 한국 심리학회지.
권장희(2012). 스마트 기기 등 영상미디어가 영유아기 발달에 미치는 영향. 한국육아지원학회.
강연주(2014). 유아의 스마트폰 사용실태와 어머니의 인식 및 유아행동 특성간의 관계. 동국대학
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