|
선택놀이
(3) 정리정돈과 손 씻기
(4) 아침 모임
(5) 바깥놀이
(6) 동화모임
(7) 주간 예술 및 특별활동
(8) 귀가지도
(9) 유치원의 축제 및 행사
2) 우리나라 서남 발도르프 어린이집
(1) 자유놀이
(2) 라이겐
(3) 실외놀이
(4) 식사 및
|
|
|
인식시키기
1) 모델이 되라
2) 대화하고 교감하라
3) 학습을 즐겁게 만들라
4. 학습전략 지도하기
1) 수업 시간 동안 노트 필기를 하는 전략
2) 읽기 과제로부터 노트 필기를 하는 전략
Ⅷ. 영어교육(영어수업) 관련 제언
참고문헌
|
|
|
지도 이어져 내려오고 있다. 때문에 서구 현대문명에 대한 논의와 포스트모더니즘은 끝난 것이 아니라 현재 진형형 이라고 할 수 있다. 사실 모던이라는 말 자체가 ‘근대’ 라는 말로 통용되고 있지만 원래 뜻은 현재를 뜻하는 것이다. 즉,
|
|
|
지도계획 수립등 유아의 전인적 성장에 도움을 줄 수 있는 범위 내에서만 활용하도록 규정하고 있다. ♠ 독일의 상황중심 유아교육 ♠
1. 독일의 상황중심 유아교육의 이론적 배경
2. 사회생활중심의 교육과정
3. 독일 상황중심 유아교
|
|
|
학습 방법-교수 학습 방법의 전제
3.1 디지털 시대 사회과 교수 학습 방법
3.2 디지털 시대 사회과 교육 방향
3.3 사회과 교육과정 변화와 교수 학습 방법
3.4 최근 사회과에서 강조하는 교수 학습 방법
4. 결론
5. 토론
* 참고 자료
|
|
|
이론적 배경
1. 외재적 동기 vs 내재적 동기
2. 통합적 동기 vs 도구적 동기
3. 동기에 대한 네가지 입장들
4. 목표와 동기
5. 정서적 측면
6. 자기효능감 (Self-Efficacy)
7. 교수 효능감 (Teaching Efficacy)
8. 자기 결단 (Self-Determination)
|
|
|
텔링의 이해와 실제 문학아카데미, 2006
◎ 조은하, 스토리텔링, 북스힐
◎ 조명환, 학습만화 스토리텔링에 관한 연구, 숙명여자 대학교 디자인대학원 석사학위 논문
◎ 장영주, 구연방법론
◎ Eric K. Taylor, 스토리텔링 이야기 활동 전래동화와
|
|
|
구연활동과 스토리텔링은 영유아의 언어발달과 지능발달에 중요한 영향을 주며, 순화된 언어를 사용에도 직접적인 영향을 주게 된다. 따라서 보육현장에서는 동화구연활동이나 스토리텔링 활동을 더욱 강화해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
영
|
|
|
동화를 통해 넓은 세계를 경험하게 되면 자연스러운 성장과 발달에 기여할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 동화구연과 스토리텔링과의 관계를 간단히 설명해 보았다. 동화구연에서 가장 중요한 것은 구연의 내용이 되는 이야
|
|
|
이 발표 자료는 나스레딘 호자와 촛불 이야기를 다루고 있습니다.
|
|
메뉴펼치기
