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사. 보상의 보편적 근거
3. 적용과 비판
Ⅱ. 상징적 상호작용이론
1. 개념
2. 내용
가. 자아와 정신
나. 사회화
다. 역할
라. 상황의 정의
3. 적용과 비판
Ⅲ. 가족발달이론
1. 개념
2. 내용
가. 가족변화와 발달 및 변환
나. 지위, 규
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만들어지지 않았을 뿐이다. I. 서론
II. 편견에 대한 일반이론
A. 심리학적인 이론
B. 사회학적 이론
C. 사회심리학적 입장
III. 장애인에 대한 편견
A. 심리적인 이론
B. 사회학적인 이론
C. 장애인에 대한 편견의 변화
IV. 결론
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사변적 지식보다는 직관적 지혜를 우선하는 인식론이라 할 수 있다. 이와 관련하여 서구적 관념론의 전통인 Mind, spirit, body라는 용어 대신에 이를 포괄한 Somatics는 우리에게 새로운 의미를 제공한다. 이는 서구의 선진과학이 어떤 한계에 도달
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사회학습이론
1. 진로결정 요인
1) 유전적 요인과 특별한 능력(genetic endowments & special abilities)
2) 환경적 조건과 사건(environmental conditions & events)
3) 학습경험(learning experiences)
4) 과제접근 기술(task approach skills)
2. 진로결정 요인들의 결과
1)
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사회학의 산물로 믿고 있는데 콜버그는 도덕적 단계를 문화적 교육의 결과가 아니며 아동의 자발적 행동의 결과라고 보았다. 그러면 도덕성발달에 교육이나 사회화는 필요 없다는 풀이가 된다.
넷째, 문화적 보편성을 지니고 있는가의 문제
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사용되는 용어들은 고정된 의미를 갖는다.
발견과 정당화: 발견의 맥락과 정당화의 맥락은 별개이며, 우리는 발견이 행해지는 심리적 또는 사회적 환경을, 발견된 사실들에 대한 믿음을 정당화하는 논리적 근거와 구분해야 한다.
과학의 단
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필요성
3. 합리적 행동
4. 적응기제의 분류
1) N Fento
2) L.P.Shaffer
3) Cates
Ⅷ. 교육심리학(교육심리)의 게슈탈트법칙이론
1. 유사성의 법칙(Law of Similarity)
2. 근접성의 법칙(Law of Proximity)
3. 폐쇄의 법칙(Law of Closure)
4. 연속성의 법칙
참고
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3)경력몰입
04. 학습
1.학습(learning)이란?
1)학습의 개념
2)학습의 속성
2.학습의 대표적 유형
1)조건화에 의한 학습
2)사회적 학습
3)학습의 전이
3.학습이론의 활용
1)강화
1)강화
2)조직행동의 수정
3)조직사회화
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사, 2008, p201
그의 이론을 바탕으로 오늘날 많은 이들이 아동의 사고방식의 변환 과정을 설명할 필요성을 진지하게 연구하고 있다.
<참고문헌>
김수희(2011) 아동발달, 양서원
김경희(2007) 아동심리학, 박영사
서봉연 외(2010) 발달심리학 아
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사문제, 건강, 복지, 문화예술, 사회교육, 인간학, 심리학, 노인문제 등을 다루고 있다.
- 전문강좌 : 건강, 복지, 지역활동으로 세분되어 있고 건강과정은 건강관리와 실천 활동, 스포츠 레크레이션 보급 및 건강활동 상담과 지도가 가능한 인
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