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심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.
우혜진(2012). 『행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안』. 경북대학교 교육대학원.
김보라(
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적용한 스트레스 현황
1) 지속시간별 스트레스
2) 생활사건별 스트레스
4. 대상자의 스트레스 반응과정 세 단계
1) 경계반응기
2) 저항기
3) 소진기
5. 대상자의 지난 1년간의 스트레스에 대한 대처기능
1) 대상자의 스트레스에 대한 정서
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과정의 구성 원칙을 보면 기본 방향은 아동이 즐겁고 편안하고 안전하게 풍부한 환경에서 다양한 사물을 조작·탐색하며 여러 가지 매체를 통해 자율적으로 능력을 개발하여 자기 신뢰와 사회적 관계에 적응하는 것을 배울 수 있도록 하는 것
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적용된다. 또한 에릭슨의 성격발달단계이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으로써 아동이 경험하는 성격발달의 실패에 대한 부모책임을 감소시켜 주었다.
Ⅳ. 참고문헌
전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울
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적용한 스트레스 현황
1) 지속시간별 스트레스
2) 생활사건별 스트레스
4. 대상자의 스트레스 반응과정 세 단계
1) 경계반응기
2) 저항기
3) 소진기
5. 대상자의 지난 1년간의 스트레스에 대한 대처기능
1) 대상자의 스트레스에 대한 정서
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과정설계에도 적용된다. 또한 에릭슨의 성격발달단계이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으로써 아동이 경험하는 성격발달의 실패에 대한 부모책임을 감소시켜 주었다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진, 박성수(1999), 교육심리학, 서
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심리치료에 관한 어떤 다른 접근법보다 인간중심이론은 치료의 과정과 결과에 대한 연구를 통해 발전해 왔다고 할 수 있다. 이 이론은 고정된 것이 아니라 수많은 상담관찰을 통해 성장해 왔으며 인간본성과 치료가정에 대한 이해를 증진시
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심리학적 상담의 목표 및 기법
3) 인간중심 상담의 목표 및 기법
4) 행동주의 상담의 목표 및 기법
5) 인지행동적 상담의 목표 및 기법
3. 아동의 발달적 특성을 고려하여 적용할 수 있는 방안
1) 정신역동적 상담
2) 개인심리학적 상담
3)
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정신간호총론上, 김윤희 1. 치료적 의사소통 개념
2. 비치료적 의사소통 이란?
3. 치료적의사소통의 중요성
4. 치료적의사소통 기술과 기법 소개
5. 치료적 의사소통 적용사례 분석
6. 치료적의사소통의 장애요인
<참고문헌>
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)
2) 조절기전과 기능의 유지를 원활하도록 하는 것(10번)
3) 신체적, 정서적 제한 안에서 가능한 최상의 목표를 수용하도록 하는 것(19번)
5. 환자간호와 관련해 압델라의 이론적용에 대해 결론을 제시
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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