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를 여러 미술기법을 응용하여 효과적으로 표현하는 방식으로 진행됩니다. 학생들은 실기수업에 앞서 사진, 영상 등의 자료로 실습관련 제작기법이나 관련 사조·작가에 대해 배우고, 이를 각자의 방식으로 이해하여 재창조하는 활동을 통해
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예외 일수는 없으며 저 또한 지금까지 경쟁을 통해 살아 남았으며 앞으로도 자기계발을 위해 수없이 경쟁해야 함을 잘 알고 있습니다 또한 도전하는 사람만이 더 넓고 높은 곳을 향해 다가갈 수 있습니다. 콜럼버스가 처음 항해를 결심했을
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문에 이제는 다른 사람들을 위해 제가 그러한 서비스를 제공해주고 싶다고 생각했습니다. 게다가 제가 학생일 때 간혹 겪게 되었던 불편함을 떠올리면서 대학원 시절의 업무에서 받는 사람의 입장을 고려하여 일을 처리했을 때 돌아오는 고
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써 가장 성공적인 결과물만을 스스로 창출해 나갈 것입니다. 또한 마냥 저만의 무한한 성장 잠재력을 현실 속에 하나씩 실현해 나감으로써 가장 프로다운 모습으로 제가 맡은 분야의 최고의 전문가로 성장해 나갈 것입니다.
우리를 둘러싸고
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많은 사건, 사고들이 발생합니다. 그런 시민들의 안전과 재산을 경찰력에만 기대어 해결하겠다는 생각은 이제 무리가 있는 것이 현실입니다. 때문에 요즘 한국사회에는 사람들의 보안, 안전의식이 높아지고 있습니다. 저는 이런 사회적 필요
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문교사의 꿈이 있습니다. 단편적인 한자 지식을 전달하는 교사의 역할 뿐아니라 저의 사회경험을 활용해 학생들에게 한걸음 더 다가가는 교사가 될 것입니다. 아는 것을 뛰어넘는 실천인으로, ’소나무‘와 같은 한결같은 믿음과 신뢰를 말
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문에 제가 더욱더 열심히 뛰어야 할 이유도 있다고 생각합니다. 그 자리에 머물지 않고, 새로운 지식이 나오고, 새로운 방법이 나오면 그것을 다시 익히고 배우며, 경력이 많이 쌓이더라도 항상 낮은 위치에서 배우는 그 자세를 잊지 않고 노
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최대한 아이들 각자에 맞게 도움을 주려 노력합니다. 그렇게 노력한 것이 결실을 맺어 제가 가르친 학생들이 학습부진을 해소하기도 했습니다. 이런 과정을 통해 가르침의 보람과 기쁨을 느꼈고, 아이들을 진심으로 도와주려하고 아이들이
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문가인 것은 물론이고 학생의 입장에서 생각할 줄 알아야 하며 가르치는 것에 대한 지식도 필요하다고 생각합니다. 저는 일본에 있었던 시절과 학창시절 동안 교수법을 들으며 말이 통하지 않는 외국인들을 상대로 어떻게 가르쳐야할 지, 배
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도했더니 점점 더 성적이 올랐습니다. 성적이 오르자 수학에 관심이 없었던 아이들이 수학을 점점 더 좋아하게 되었습니다.
입사 후 포부
저는 학생들에게 내용이 내실있으면서, 마치 나무가 땅에 내딛을 때 뿌리가 깊게 박혀야 지탱 할 수
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