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교육과 초등교육의 연계성
제1절 유아교육과 초등교육의 연계성의 정의
제2절 연계교육의 필요성
1. 학습자의 발달적 측면
(1) 인지발달 측면
(2) 운동기능 발달의 특징
2. 교육과정의 효율성 측면
제3절 유치원과 초등학교 교육비교
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교육과정 국어과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수 학습 자료』, 한국교육과정평가원 세미나 자료집, 연구 자료 ORM 98-4-5.
최병우, 이채연, 최지현 (2000), 매체 언어의 교수-학습 방법에 관한 연구, 『2000 학술 발표 자료집』, 서울대학교 국어
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정
조성일 외(2002). 교육방법과 교육공학. 서울: 동문사.
김광자(2000). 교수학습방법의 이해. 서울:집문당.
홍미리 외, 열린교육과 팀티칭, 서울 : 동문사, 1998
http://mudeung.kwangju-e.ac.kr/~jslee/3--9.htm : 열린교육
210.217.250.199/bbs/zboard.php?id=leftm08&no=7
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생활·슬기로운 생활·즐거운 생활·우리들은 1학년 교육과정
- 교육과학기술부(2009), 초등학교 교사용 지도서 바른 생활 2-2
- 교육인적자원부(2003), 바른 생활, 서울 대한교과서주식회사
- 배재민, 초등교육과정 기본 이론서, 도서출판 예응
- 초
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학습지, 노래 및 챈트(chants) 등 아동들이 흥미를 느낄 수 있는 다양한 자료들로 구성되어야 한다.
참고문헌
- 김덕기(2000), 영어교육론, 고려대학교 출판부
- 김임득(1995), 영어교육과 의사소통 기능, 이맹성 정년 기념논문집
- 김한태(1998), 초등
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교수 학습 방안”, 이화여자대학교 석사논문.
4. 조미희, 2004, “고등학교 세계사의 효과적인 수업방안 연구 -제7차 세계사 교육과정을 중심으로-”, 성균관대학교 석사논문.
5. 최영심, 2002, “역사영화를 활용한 역사적 사고력 신장 방안”,
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4. 웹 기반 교육과 전통교육의 비교
5. 웹 기반에서의 교사의 역할
6. 웹 기반에서의 학습자 역할
7. 웹 기반 학습의 평가
8. 문제점과 전망
Ⅱ. Blended Learning
1. 등장 배경
2. 개념적 정의
3. 기대효과
4. 실시 사례
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정
1. 일상생활에서 문제 상황 인식하기
2. 모범적인 행동 및 모범적인 행동의 좋은 점 알기
3. 모범적인 행동 실천하기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
1) 반복 연습이다
2) 칭찬과 보상의 강화 방법이다
3) 모방 학습이다
Ⅶ. 초등학
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정책 방향
4. 장애아동 통합교육의 문제점
1) 통합교육에 대한 인식부족
2) 통합교육을 위한 여건 미비
3) 행정적 지원책 미비
4) 전통학습 방법의 고착
5) 교사의 역할과 자질의 문제
5. 유아교육기관에서 효과적인 장애아 통합
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방향
1) 유아교육기관에서 조기 통합교육 실시
2) 장애유아 통합교육 관련 교수방법 개발
3) 유아교사의 역할과 태도
4) 장애유아 통합교육을 위한 부모교육
5) 장애유아 통합교육을 위한 유아교사 재교육
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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