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장애인 교과지도와 교수학습방법
목 차
예문
쓰기 장애
습자 지도방법
철자쓰기 지도방법
참고문헌
예문
초등학교 6학년인 준호는 학교에서 제일하기 싫은 것이 필기이다. 작문시간도 싫어한다. 준호는 쓰는 게 어렵다. 또 쓰는데 시간이 많
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지도방법 및 유의점
가. 학교 여건 및 학생의 의견을 고려, 교과 내용을 선정하여 운영하도록 한다.
나. 교과의 성격과 지도 내용의 특성에 따라 적합한 교수학습 방법을 구안하여 다양한 방법으로 지도한다.
3. 반 편성
(1) 심화반은 교과서의
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고 자기주도적(self-directed)학습자의 네 가지 수준으로 구분하고, 각각의 학습자 특성에 따라서 적절한 교수자의 지도 유형을 분류하고 있다(Grow, 1991).
첫째, 의존적 학습자는 학습방법이나 내용을 스스로 결정할 수 있는 독
자적인 기준을 가지
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교수자는 구성주의적 접근에 따라 학습 환경을 효과적으로 조직하고, 학습자들의 지식을 스스로 구성할 수 있도록 일방적인 교수가 아닌 상호작용을 통하여 해결할 수 있는 문제에 초점을 맞추어야 한다. 따라서 비시지적인 교수학습방법을
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교수?학습 방법
4. 수학교육의 학습 지도 모형
1) 현실
2) 모델
3) 약속
4) 방법
Ⅶ. 사회과(사회과교육) 수업전략
1. 수업방법
1) 교육 과정이 요구하는 방법
2) 두 가지 교수 방법
3) 교수 기법과 교수 전략
2. 소집단 협력 탐구학습
1) 단
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학습자 중심의 교육이 구체화 되어감으로써 특수교육방법론의 새호운 모색이 요구되기 때문에 다양한 특수교육방법중에서 우너격교육에 활용될 수 있는 교수방법을 고찰해 보았다. 직접 교수법,또래 지도법, 그리고 협력학습등이 소개되었
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학습자 맞춤형 학습지도가 필요하다고 생각합니다.
[참고문헌]
앤드라고지 : 현실과 가능성 , 한준상, 학지사, 1999
교육심리학용어사전, 학국교육심리학회, 학지사, 2000
성인학습 및 상담, 권두승 조아미, 교육과학사, 2009
성인학습 지도방법의
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방법을 찾되 가능한 한 학생중심활동이 주가 되도록 지도 계획을 수립하여야 한다. 또한 학습밀도를 높이기 위해서 가장 중요한 것은 학습자로 하여금 자신의 요구를 자유스럽게 나타낼 수 잇도록 개방적이고 민주적인 교수학습 분위기를 조
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지도의 방향
(1) 감상 활동의 단계별 지도 내용 체계화
(가) 교재분석을 통한 흥미 유발 교수학습 과정안 구안
1) 제목이나 삽화보고 떠오르는 생각 이야기하기
2) 시범 낭독 듣고, 시의 분위기와 느낌 파악하기
3) 떠오르는 장면에 어울리는 운
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학습의 강조
7. 교사 중심 통제의 과다
8. 정확성 개발의 강조
9. 학습자들간 의사소통의 과소
10. 교사가 말하는 시간의 과다
Ⅵ. 중학교(중등) 영어과(영어교육)의 내용체계표
Ⅶ. 중학교(중등) 영어과(영어교육)의 수준별교육과정
Ⅷ.
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