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학습을 위한 목표자극을 제시하는 과정으로 진행된다. -개별화 교육 개별화 교육이란 지적 장애아동의 교육적 요구나 특성 등을 반영하기 위해 해당 아동의 진단과 평가를 바탕으로 교육방법이나 과정을 정하고 시행하는 방법을 의미한다.
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장애아동의 문자학습에 미치는 효과”, 광주교대, 2008 - 이영례, “몬테소리 감각훈련 프로그램이 발달지체유아의 주의집중과 운동발달에 미치는 효과”, 대구대, 2003 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 지적장애 훈련 및 교육에서 감각 교육의 중요성
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장애아동 보육시설의 실태와 개선방안에 관한 연구 : 서울 마포구를 중심으로. 고려대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 장애영유아의 발달과 학습에 중요한 역할을 하는 물리적 환경의 중요성 2. 장애 영유아가 성공
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학습 등 통합환경적 여건 조성 지적장애아동의 문제행동에 대한 교사의 계획 ①문제행동에 대한 대처 ㆍ행동문제의 “기능적 분석” : 원인의 체계적 분석 지적장애아동을 위한 개별화된/협력적인 교사의 교육 계획 ① 계별화 교육계획 ㆍ장
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  • 등록일 2016.09.29
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장애특성에 표준화된 다양한 개별화교육(IEP)모형이 개발되어야 한다. 참고문헌 김정권(1992), IEP 구안 실제, 서울 : 특수교육 김정권(1990), IEP구성을 위한 교육진단 평가, 특수교육연구 박희찬(1995), 개별화 교육 프로그램의 일반모형, 경기 : 국
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아동들이 장애아동들과 함께 교육을 받으며 서로 협력할 수 있는 체계적인 교육 프로그램이 마련되어야 한다. 정상아동들은 장애아동들이 자신들의 학습에 방해가 되는 것이 아니라 하나의 인격체로서 함께 문제해결을 해나갈 수 있는 존재
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학습의 적용 - 가정내에서 실행 가능한 언어교육 관련 CAI의 제작은 부모에 의한 교육 중재의 효과 를 극대화 할 수 있어야 한다. - 영,유아 프로그램을 중심으로 발달 차원에 이르기까지의 다양한 연령별 적용, 장애 아동의 능동적 언어학습을
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장애아동의 주의집중력과 사회성 향상을 위한 스키너의 행동수정이론에 기초한 원예치료”, 건국대, 2010 - 김영생외, “지적장애아동의 단기기억능력에 맞춘 자음카드 한글읽기 학습프로그램의 개발”, 한국지적장애교육학회, 2009 Ⅰ 서
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교육이다. Ⅳ. 참고문헌 이소현(2006). 특수아동교육. 서울: 학지사. 이창미 외(2003). 장애아 통합보육론. 교육과학사. 편집부(2007). 통합교육. 서울: 학지사. 권낙원(2005). 통합교육과정의 과제와 전망. 학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론 Ⅱ.
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생각한다. [참고문헌] 1. 양문봉(2000). 자폐스펙트럼 장애. 자폐연구. 2. 방명애(2002). 자폐장애의 특성과 원인. 정서학습장애연구. 1. 서론 2. 본론 1) 개별화 교육 계획 시 고려해야 하는 학습특성 2) 사례 3. 결론 4. 참고문헌
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