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장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25 Ⅰ. 서 론 – 인간행동과사회환경 들어가기
Ⅱ. 본 론 - 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여
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장애아동 가족을 중심으로 한 서비스 내용으로는 장애아동을 양육 하면서 필요한 정보를 제공하고 자원을 연계하는 것，가족의 휴식과 보호，가족상담，부모 형제 교육，주간보호 및 가족구성원에 의한 보호，재정적 보조 등으로 구분하여
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, 2013.
http://www.riss.kr/link?id=T13272062 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 지적장애아의 일반 교수법
1) 주의집중
2) 메타인지 및 중재 전략
3) 기억
4) 학습의 일반화
5) 동기유발
2. 구체적인 사례
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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아동을 위해 지도를 할 경우 장애의 특성과 뛰어난 능력이라는 특수성모두를 고려해야 한다.
4. 느낀 점과 장애인과 그 가족에 대해
인간은 ‘사회적 동물’로 집단 속에서 본능적으로 사회활동을 해야 하기 때문에 교육과 사회성이 중요하게
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장애인들의 전문적인 대학교육을 위해 국립한국재활복지대학을 개교하여 운영 중에 있다.
- 2007년 제정된 「장애인등에대한특수교육법」은 장애아동의 교육적 욕구를 충족시키고 취업을 촉진하여 장애인의 생활안정과 복지를 도모하기 위
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장애의 경우 ‘전문교사의 부족’에 대한 응답 또한 높게 나타나 학습내 전문교사 배치가 시급해 보인다. 향후 보육교육시 가장 필요한 것에 대해서는 전체의 25.1%가 ‘특수교육 무상확대’라고 답하였으며 21.6%가 ‘장애아동 재활치료서비
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아동의 심리진단, 서울 : 교육과학사
김진숙(1999), 표현예술심리치료란 무엇인가?, 한국표현예술심리치료 학술대회 자료집
오종은(2001), 정서장애아동의 대인관계 증진을 위한 집단미술치료 사례연구 : 인천시 한 지역의 초등학교 아동들을
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학습효과 분석, 건국대학교
최미숙(2009) : 시각예술에 나타난 신체의 의미 변천에 관한 연구, 한국일러스아트학회
홍영근 외 3명(2008) : 신체상과 사회적 자기효능감이 사회불안에 미치는 영향, 한국정서.행동장애아교육학회
Claude Bouchard, STEVEN
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특성으로 의사소통장애로 인한 학습 수단의 부족, 운동장애로 인한 신체적 어려움, 인지적 특성과 지각장애, 건강 요인, 부정적 태도와 낮은 기대가 지체장애아동의 문제점으로 들 수 있다.
교수 내용의 수정(적합화)은 가능한 한 일반교육과
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장애의 진단을 함께 받는 경향이 높았다. 일반화된 불안장애
I. 정의 및 임상특성
1. 정의
2. 진단기준
3. 임상특성
II. 발달과정과 결과
1. 원인
1) 생물학적 요소
2) 행동이론
3) 인지이론
4) 사회적 학습이론
2. 역학
3. 발
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