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학습에 대한 자신감과 흥미를 잃기 쉽고, 학교생활 적응에 어려움을 겪게 된다. 실제로 1. 서론
2. 학습장애아의 특성과 문제점
3. 영화 '지상의 별처럼' 주인공 사례 분석
4. 효과적인 교육 방법 소개
5. 교육 방법 적용 시 기대 효과
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특성(학습장애아동의 특징)
목차
1. 학습장애아의 정의
2. 인지적 특성
3. 언어 및 의사소통의 어려움
4. 주의력 및 기억력 문제
5. 사회적 상호작용의 어려움
6. 정서 및 행동 특성
7. 학습장애아의 학습 패턴
8. 지원 및 교육적
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학습장애아의 특성(학습장애아동의 특징)
목차
1. 학습장애아의 정의
2. 인지적 특성
3. 언어 및 의사소통 특성
4. 사회적·정서적 특성
5. 학습장애아의 행동 특성
6. 교육적 지원 방안
학습장애아의 특성(학습장애아동의 특
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아동 중 약 6%가 학습장애 진단을 받고 있으며, 이는 약 30만 명에 해당하는 수치 1. 학습장애아 이해하기
2. 부모의 정서적 지원
3. 효과적인 의사소통 방법
4. 학습 환경 조성
5. 치료 및 교육 프로그램 참여
6. 자녀의 자존감 향상
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교육과학사
오세진·최창호 공저, 심리학이란 무엇인가, 학지사
여광응·한현민(1993), 행동수정이론과 특수아동에의 적용
이성진(1986), 행동수정기법
정서(2001), 행동장애 아동의 행동수정, 한국정서, 학습장애아교육학회
최정훈·한종철·윤진
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학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), &
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장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경 공통 방송대 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경 등교거부 정신분석적 이론 행동주의 이론
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학습장애아동 상담(학습장애아의 상담 및 치료)
목차
1. 학습장애아동의 정의와 특성
2. 학습장애아동의 원인
3. 학습장애아동 상담의 필요성
4. 상담 기법 및 전략
5. 치료 및 교육적 개입 방법
6. 실제 상담 사례 분석
학습
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서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능 이론 정리
2. 길포드 지능구조 이론 정리
3. 스텐버그 삼원지능 이론 정리
4. 특수한 학습자를 정하는 우리나라 정부 기준
가. 학습부진아
나. 학습장애아
다. 영재아
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학습 내용을 제대로 이해하지 못하는 문제들이 발생한다. 이런 문제가 장기간 지속되면 학습장애로 발전할 수 있다.
4. 학습장애아의 판단 및 치료
학습장애 아동을 위한 대부분의 중재노력은 학령기 동안 이루어지기 때문에, 본질상 교육적
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