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교육자치를 발전시켜 나가야 한다.
참고문헌
윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 파주: 교육과학사.
교육부(2008). 2008 평생교육법 시행령 규칙 해설자료.
김창엽(2016). 지역사회와 시민교육. 서울: 청목출판사.
양병찬.전광수(2012). 평생교육조례를
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시민교육론』, 대구: 경북대학교출판부, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 민주시민의 의미
2. 민주시민의 특징
2-1. 협동과 타협
2-2. 개방성
2-3. 자율정신
2-4. 참여의 실천
2-5. 공익의식
2-6. 다수결의 원칙과 소
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교육론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 김승진 기자(2015.08.25.). 다문화 사회 정의…다른 인종·민족·계급 함께 존재하는 하나의 공동체 사회. MBN뉴스
- 박가영 기자(2019.11.17.). \"이백충·월거지\"……초등학교 교실에 퍼진 \'혐오\'. 머니투데
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론
지금까지 시민교육 사례를 알아보고 이를 분석해보았다. 90년대 이후 전 세계적으로 확산되고 있는 시민교육은 시민이 스스로 국내 및 국제사회의 구성원으로 가진 권리와 책임을 수행하고, 사회 운영의 직접적인 주체로서 참여하는데 필
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능력을 확대시켜 나감으로, 인간의 도덕적 자율성을 추구하는 것이 필요하다고 말한다. 1. 서론
2. 인간은 본래부터 사회적 존재인가
3. 문명사회 수립에 대한 가설
4. 시민적 자유로의 지향
5. 시민을 양성하기 위한 교육의 과제
6. 결론
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우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사
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교육론, 양서원
이동석(1996) - 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등도덕교육연구, 초등도덕 제 20호
이돈희(1994) - 도덕교육원론, 교육과학사
이병룡(2000) - 도덕과 탐구식 가치학습의 모형과 적용, 민주시민교육 Ⅰ. 도덕교육(도덕과
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시민교육론, 탐구당, 1987
김영태, 어린이 단소교실, 서울: 일신서적출판사, 1997
윤재백·조영춘, 레크리에이션 - 이론.실제, 문지사, 1998
이정근, 진로지도의 실제, 성원사, 1988
최완규 외, 21세기 통일교육의 방향과 과제, 교육부, 1996
토니부잔,
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11. 노동 시민교육
◎노동의 의미
인간이 살아가는데 필요하며, 정신적/물질적으로 만족을 주는 재화와 서비스를 만들어내는 활동
생계 보수를 받는
유급노동(임금노동,임노동)
자동차조립, 여행가이드 →좁은의미
재생산을 위한
무급노동
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적인 방식을 채택하는 것도 방법 중 하나라고 생각한다.
3. 결론
시민교육의 개념과 정의에 대해서 핵심 내용을 간단하게 알아보고 시민교육사례에 대해서도 함께 이야기를 나누어 보았다. 오늘 다루어 본 내용의 최종 결론을 맺고자 한다.
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