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방송 열풍, LG경제연구원
정보통신연구진흥원(2000) : 미국의 정보기술 현상과 미래, ITFIND
최유현(2006) : 미국 기술과 교육의 현상과 동향, 한국실과교육학회
하규만(2001) : 미국 과학기술정책의 고찰, 한국지방정부학회
한국정오산업연합회 국제
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방송사가 지역사회의 정보문화센터로서의 기능을 할 수 있도록 지역시청자미디어 센터를 운영하고 이를 통해 미디어교육을 활성화해야 한다.
3. 방송통신위원회 논의에 지역방송의 적극적인 참여 보장
2기 방송위원회의 출범과 더불어 방송
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방송발전기금, 방송위원회
3. 영화진흥금고, 영화진흥위원회
Ⅴ. 미디어교육과 미술교육
Ⅵ. 미디어교육과 인터넷교육
Ⅶ. 미디어교육의 고려사항
Ⅷ. 미디어교육의 실천 방안
1. 미디어교육의 다음 단계를 향한 : 관점의 정립
2. 미
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참여 프로그램의 법제화와 미디어 센터의 설립 근거가 된다.
미디어 센터 건립과 이용 미디어 센터는 고가의 카메라, 영상편집 장비 등 방송장비를 대여해 주고 교육하여 방송기술자를 만드는 학원이 아니라 시민의 시정 혹은 정치 참여까지
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시민저널리즘과 소지역 방송에 관한 고찰, 방송연구, 1998
정연주, 미국의 개방채널과 시청자단체, 방송개발, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시민참여방송법
Ⅲ. 시민참여방송(시민참여채널, 퍼블릭액세스)의 역할
Ⅳ. 시민참여방송(시민참여채널,
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방송과 시청자, 방송위원회, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 액세스철학의 재검토
1. 전문적 제작과 스스로 말하기
2. 합리적 공론장과 표출적 공론장의 개념화
3. 공적 이야기와 친근한 이야기
Ⅲ. 케이블TV(케이블티비) 퍼블릭액세스(시청자참여)
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방송법에서도 시청자위원회 등 시청자 관련 조항이 여러 가지 있었지만 시민의 직접 참여를 보장하는 액세스 관련 규정은 전무했다. 대통령 직속 방송개혁위원회는 다채널이 기본이 되는 뉴미디어 시대를 맞아 시청자권리의 보장과 참여 구
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채널들이 생기는 것은 당연하며, 이러한 차원에서 특수한 목적에서 수행되는 방송행위, 즉 특수방송에 대한 정의는 거의 의미가 없는 것으로 해석된다. 이러한 점을 고려할 때 특수방송이라는 영역의 구분 자체가 무의미하다고도 여겨질 수
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채널과의 형평성 고려, 최대한 확대하는 것이 필요하다. 다만, 국내 프로그램 제작 활성화를 위한 최소한 규정 설정은 필요하다.
6. 결 론
결론적으로 위성방송 시대 시민방송을 시작하는 것은 하나의 의미 있는 실험이 될 것임에 틀림없다. 시
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방송 실시에 따른 수용자 권리의 확보, 방송의 보편성과 공익성 유지, 새로운 시민 채널의 가능성 등에 대한 논의도 함께 활성화 되어야 한다. 현재 상황은 우선 퍼블릭 액세스를 비롯한 대안적 미디어 자체에 대한 보다 광범위한 관심을 촉발
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