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시민교육/문화유산전달/사회과학(사회비판)/개인발달/비판적 탐구력 접근방법
사회교육에서 무엇을 가르칠 것인가? 즉, 사회교육에서 가장 중요하게 여기는 것이 무엇인가? 라는 본질에 관하여 논의함
(1) 개인발달 접근방법
- 긍정적인 자아
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시민 양성이 목적이 되어 이를 극복하기 위해서 존 듀이에 의해 70년 이후 다시 강조되고 있는 문제해결능력 즉 사회문제의 해결과정에서 대안을 선택하거나 대안을 모색하는데 관련된 의사결정능력의 강조가 다시 부활하는 르네상스를 맞이
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시민교육 p.20
㉬ 문화유산전달모형 p.22
㉭ 사회과학모형 p.22
㉮ 반성적 사고모형 p.22
㉯ 사회비판모형 p.23
㉰ 개인발달모형 p.23
㉱ 7차 사회과 교육과정 p.38
제2장 주요개념 정리
㉠ 목적http://krdic.daum.net/detail.jsp?id=43850&q=%B8%F1%C0%FBp
㉡ 목
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시민성(문화유산)전달 모형 ---------------------------- 2P
(2) 사회과학 모형 -------------------------------------- 3P
(3) 반성적 사고 모형 ----------------------------------- 3P-4P
Nelson & Michaelis
(4) 사회비판 모형 -------------------------------------- 4P-5P
(5) 개인
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문화의 도시 전주를 나타낼 수 있는 지점을 아주 많이 보여준 행사였다. 이미 전주가 갖는 문화적 특성과 문화예술유산의 우수성이 우선 전제되긴 하지만 축제 주제설정에 따른 사업모색이 시민들과 더불어 추진된 점은 향후 아태축제의 발
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문화유산이다. …전통이 후대에 전달되지 못하고 사람들은 삶의 기준을 제대로 마련하지 못하여 혼란에 빠지게 되었다\"고 전제하고 전통윤리와 서구적 시민윤리 사이의 불균형이 나타나고 있는 우리 현실을 극복하기 위한 방안으로 전통적
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문화적 선진화를 유도하 고 있다.즉, 우리 국민은 문화적 시민으로서의 자질을 길러 긍지를 가 지며,새로운 한국 문화를 창조하고 세계문화로 나가야 한다.그러므로 교사는 과거의 문화유산을 전달하고,학생들이 나아가 새 문화를 창조 할 수
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문화자료의 수집과 정리, 연구는 그러한 경향을 선도할 아주 좋은 대안이라는 사실이다. 예컨대 문화유적에 대한 답사나, 역사·문화사 시민강좌의 확대, 관련 자료의 유형별 정보화 체제, 대중적 관심 주제의 공동연구 종합 등등은 그러한 사
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시민성 전달모형의 목표”는 ‘훌륭한 시민성’의 전달로, 국가 문화유산에 대한 앎은 ‘훌륭한 시민’의 필수적인 요소이며, 따라서 나라의 역사와 정부 기구의 학습이 필요하다고 주장하고 있고,
“사회과학모형”의 목적은 “사회과학
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문화재의 본질적 가치를 훼손하는 등의 문제가 발생하기도 한다. 21세기를 맞이하여 세계화가 급속히 진행됨에 따라 국제무대에서 각국의 생존경쟁은 날로 치열해지고 있다. 이에 따라 자국의 전통 문화유산을 국제사회에 보급ㆍ선양하여 국
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