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위해 살아가기 위해서라는 가장 기본적인 생각에서 접근해야 된다는 확신이 들었다. 이러한 인문학에 대한 나의 입장과 이에 대한 자세의 근본을 세워 준 지은이에게 감사를 표하고 싶다. <끝> 1. 독서포인트
2. 저자
3. 감상문
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, 2000
류수연, 『·박태원 소설의 창작기법 연구』, 인하대학교 대학원, 2009
진용우, 『박태원소설연구-『소설가 구보씨의 일일』과『천변풍경』을 대상으로』, 한국교원대학교 대학원, 2004 1. 들어가며
2. 펼치며
3. 나가며
※ 참고문헌
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활용한 영아의 유리드믹스 창작교육 제안. 숙명여자대학교 사회과학대학원 석사학위논문.
[33] 이서빈(20101). 그림책을 활용한 수학활동이 유아의 측정능력과 수학적 태도에 미치는 영향. 명지대학교 대학원 석사학위논문.
[34] 안경화(2009).
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시간이
지나면 새로운 세포로 모두 바뀌듯이 나도 바뀐 것이다.
158page 책은 매일 읽는 게 좋다. 가끔 한 번씩 외식하듯 해서는 그 맛을 느
낄 수 없다.
164page 틈새, 자투리 시간만 이용해도 충분히 허루 2시간 독서는 가능합니
다.
169page 책을 읽
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할 수 있는가?
바른 자세로 친구들의 말을 듣고 발표 하는가?
관찰
관찰
관찰
수업 중
수업 중
수업 중 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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?
모둠별로 역할을 분담하여 상호 협력할 수 있는가?
관찰
작품분석법관찰
수업 중
수업 후
수업 중 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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시키고 공감 능력을 훈련할 수 있다고 한다. 위의 책, p.136.
문학독서 교육에서 학습자 간 소통에 공감만 일어나는 것은 아니지만, 기본적으로 같은 텍스트에 대한 공유된 이해가 있다는 점에서 공감이 전제되어 있다. 또한 소통의 과정에서 명
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시켜주고 문제 해결력을 길러 준다.
Ⅳ. 참고자료
- 남 규, “전래동화와 창작 동화에 나타난 부모의 양육행동에 관한 연구”, 건국대, 2003
- 이정화, “이야기 구조를 활용한 줄거리 요약하기 지도 방안 연구”, 부산교육대, 2009 Ⅰ 서론
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시 감상 활동에 적극적으로 참여하는가?
질문법
관찰법
관찰법
문제 추구 및 해결
문제 추구 및 해결
전 과정 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습
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시를 함께 여행하는 기분이다. 하루키는 보스턴 마라톤 대회에도 여러 번 참가 했을 정도로 마라톤을 좋아한다. 그래서 더더욱 지난 보스턴 마라톤 대회에서 발생한 테러 사건에도 깊은 유감을 표시하였다.
5. 라오스에 있는 것, 하루키의 일
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